【正文】 獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。今日足金，明日是塵。課—是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。寬容別人等于祝福自己捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。1人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。1仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。1踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事1習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。（朱熹）1心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。1信心是一種最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在力量，它能夠幫助你度過(guò)最艱難困苦的時(shí)期，直到曙光最終出現(xiàn)。1揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作1永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生1用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。這個(gè)學(xué)校的第一任教師，便是他的父母。當(dāng)一個(gè)人過(guò)分溺愛(ài)孩子時(shí)，他的愛(ài)便是反人類(lèi)的。生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來(lái)的孩子，將來(lái)成為一個(gè)完全的人。2知道事物應(yīng)該是什么樣，；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。狄德羅2知覺(jué)及判斷，并養(yǎng)成他們更有效的習(xí)慣。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。我的教育觀是啟發(fā)年輕人的心靈，并激發(fā)其追求知識(shí)的熱忱。假如你的將來(lái)不愿意悲傷，那就不要忽視你的孩子的任何一件極細(xì)小的行為。2知識(shí)本身不會(huì)使一個(gè)人具有創(chuàng)造力?！瓌?chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)?；钣弥R(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。2知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門(mén)技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。2中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。2做一名美和愛(ài)的使者。教師經(jīng)典格言11教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。動(dòng)人以言者，其感不深。動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也?！献泳唇虅駥W(xué)，建國(guó)之大本。興賢育才，為政之先務(wù)。——《》心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。播種行為，可以收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，可以收獲性格。播種性格，可以收獲命運(yùn)?！?guó)作家薩克雷如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己?！K霍姆林斯基真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！薄招兄谖覀兊纳鐣?huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇?！R卡連柯1懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾1一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷。十年之計(jì)，莫如樹(shù)木。終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！苤伲呵镎渭?教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向。另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾。后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知1想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！獝?ài)因斯坦1“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》1我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他?！淘?人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！绹?guó)著名心理學(xué)家威廉?詹姆士1精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_1提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！獝?ài)因斯坦教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染?！?教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d2其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。——孔子教師經(jīng)典格言12誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。2 、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。教育人就是要形成人的性格。4 、不自滿者受益，不自是者博聞。5 、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。6 、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。7 、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。8 、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收獲。九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。1 0 、靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。1 教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。1 唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。1 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。1 想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書(shū)。1 關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。1 一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。1 愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。1 在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。1 面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。2 0、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用xx點(diǎn)燃xx，用關(guān)愛(ài)呼喚心靈。2 如果幸福在于xx的快感，那麼就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，牛找到草料吃的時(shí)候是幸福的。2 孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天，今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。2 我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。2 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。2 老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。2 教師要具有圪育人的方法，有對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)心，有對(duì)后進(jìn)生的耐心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛(ài)心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。教師經(jīng)典格言13教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。2 、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。4 、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。5 、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。6 、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。7 、掌勺是最大的樂(lè)趣，體味從廚的苦與樂(lè)。8 、教師最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。1 0 、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。1 孩子是船，師愛(ài)是帆，揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，讓船兒快樂(lè)遠(yuǎn)航。1 父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。1 關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。1 好教師是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來(lái)的。1 學(xué)生是老師的一面鏡子，若要影子不歪，教師自身必須要正。1 誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。1 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。1 一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。1 把愛(ài)心和智慧傳播給一個(gè)孩子，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。2 0、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。2 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。2 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。2 人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。2 教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。2 即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字桑?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。2 與其說(shuō)獻(xiàn)身教育，不如說(shuō)獻(xiàn)心教育。充滿愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。教師經(jīng)典格言14做人認(rèn)真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。張愛(ài)玲關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)。王學(xué)蘭我愿走進(jìn)孩子們的心靈世界，把愛(ài)均勻撒向每個(gè)孩子。殷智慧有了愛(ài)，就有了真正意義上的教育。常艷楠用愛(ài)奉獻(xiàn)一生，愛(ài)每一位幼兒，在愛(ài)的世界里跟他們一同成長(zhǎng)。朱孟娟用熱心與責(zé)任對(duì)待每一項(xiàng)工作；用尊重與愛(ài)心培育每一個(gè)幼兒；用真誠(chéng)與微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)；用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)；用真心換取家長(zhǎng)的信任。顧偉偉童年只有一個(gè)，把最美的留給孩子。厲彥芹尊重和愛(ài)護(hù)孩子，小心的要像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。朱葉飛永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子。郭先芝耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，用心做好每一件事情董文杰1愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。劉艷1教師最大的幸福就是看到孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。陳曉1把愛(ài)心留給孩子，把耐心留給自己，把放心留給家長(zhǎng)。龐秀秀1讓我用自己的行動(dòng)和自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)我們的孩子。李玉潔1教好每個(gè)孩子，是教師的天職，把我們的愛(ài)全部獻(xiàn)給孩子，是教師應(yīng)盡的義務(wù)。劉雪婷1作為老師最幸福的是學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得開(kāi)心。賈瀟瀟1我愿將全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。李如會(huì)1用千百倍的耕耘，換來(lái)孩子快樂(lè)的童年。朱建萍1愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化，愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。對(duì)孩子播撒愛(ài)心，對(duì)同事?lián)碛姓嫘?，?duì)工作保持熱心，對(duì)未來(lái)充滿信心。苗春靜給他們一支畫(huà)筆，他們會(huì)畫(huà)出繽紛色彩，給他們一雙翅膀，他們將展翅飛翔，把快樂(lè)留給孩子，我們將收獲更多。王金玲2教育是智慧與智慧的啟迪，是創(chuàng)新與創(chuàng)新的引領(lǐng)，是心靈與心靈的呼喚。畢建鳳2我要把微笑送給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。李雪芹教師經(jīng)典格言15，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人?！码h。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來(lái)源于這種對(duì)人的熱愛(ài)。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！耍殡S他們成長(zhǎng)。，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。，而應(yīng)該做該做的?！谝怪械拿鳠粢I(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明，愛(ài)學(xué)生則是一種享受?！煜婷?，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！潘关悹査?，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。——何小花，是誘導(dǎo)而不是命令。，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。!，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫玻佬g(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。，但能挖掘受教育者生命的深度。，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草?！枷胄纬扇说膫ゴ?。，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。，只有勇敢的人才能通過(guò)?！仔?。，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育，對(duì)方一定感覺(jué)得到。，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。，用真情澆灌小天使的心靈?！愋…h(huán)，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。，勿施于人。行有不得，反求諸己。，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。，感受真愛(ài)，欣賞童趣。，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天?！?dú)w曉艷，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M(jìn)他自己?！?guó)教育家洛克。，蠟炬成灰淚始干。，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。——《柏拉圖論教育》，生命是活動(dòng)?！R梭，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)?！苊狼?。