【正文】 12月26日下午，進行了本屆青年教師基本功大賽的項目之一“三分鐘話題演講”。比賽形式為教師提前三分鐘抽取演講題目，三分鐘準備時間，之后進行演講。演講題目共有 22個，有教學中的實際問題的解決和教育理論方面的討論，具有一定的難度。會場井然有序，比賽進行的很順利，教師們都做好了充分的準備，令此次演講活動很成 功。教師演講稿件現(xiàn)已整理成文：■話題：日常的教學中，我們的教學行為應該是具有同一性下的靈活性適應性，也就是說我們在整體遵循教學進度的情況下，應該根據(jù)班級的具體情況靈活變化，那么有的老師問，我們傳授的知識到底應該以哪類學生懂了為主，請你說出對這個問題的認識。陳曉穎如果簡單回答這個問題，那就是：讓大多數(shù)學生都聽懂。但是我們都有教學知識要求，所以我理解這個話題的本意是：如何將你教授的內容讓大多數(shù)學生都聽懂？ 我大致從三個方面談一下我自己的理解：第一方面是備課。俗話說臺上三分鐘，臺下十年功。我們所上的45分鐘一節(jié)課，其實很大功夫都在課下。只有在課下細致準備，才能上好一堂課。比如我在以前上課時遇到學生總是不能理解有大氣污染的工廠不能不局在城市而是布局在鄉(xiāng)村，他們的理由是：城市的人們怕污染，鄉(xiāng)村人也怕污染。在今年又講到這個內容時，有一次我不經(jīng)意地見到有人在走廊里吸煙，其實大氣污染在農村或城市和煙在走廊或辦公室的作用是一樣的。建在鄉(xiāng)村的工廠就如同在走廊里抽煙，煙很快擴散掉，不會造成嚴重的污染。第二天我再去講這個內容時，用上這個事例，學生自然就清楚了很多。第二方面是上課技巧。有經(jīng)驗的教師可以通過一個眼神、一個問題來判斷是否大多數(shù)學生都學會了你講述的問題。簡單的問題可能將以便就可以了，而較難的問題則需要循序漸進。比如地理中三圈環(huán)流的部分就相對較難，這樣教師必須先作鋪墊，將熱力環(huán)流（如白天海邊吹海風，晚上吹陸風）的知識講會，并融入學生的頭腦中，才能提升出三圈環(huán)流以至于更深的厄爾尼諾等問題。如果問題確實較難，還需要循序漸進，反復講解。對于高難度的問題，則不必全懂，該點的知識點點到則已。在這時就要發(fā)揮提問的技巧，一般來講，學習最好的學生往往提問的并不多，教師要對學生情況有總體的了解，在提問時才能夠分層設問，讓不同層次的學生都有收獲。第三是在課后作業(yè)上下功夫。無論是作業(yè)，還是小考，主干知識都應該難度適中，易題 和難題占相對少的比例，讓每一名同學都能在做題過程中有所收獲?？傊?，教師是一個需要用心的事業(yè)。作為教師要熱愛自己的事業(yè)，這樣我們才能每天上班時滿懷幸福；進教室上課時不知疲 倦；給學生答疑解難時耐心細致。作為教師還要要敬畏自己的職業(yè)。我覺得對自己的工作心存敬畏，是一種優(yōu)秀的品德和人格。我聽過一個優(yōu)秀的教師報告說他們在每次上課前都會有如坐針氈、如履薄冰的感覺。我上高三后也有這種感覺，雖然課已經(jīng)備好了，并且看了一遍又一遍，可是心里還是不安，直到走進課堂，開始講課了，才能放松下來。作為教師還要勤奮地從事自己的工作。這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會。學校無小事，教育無小事，每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上課、下課，考前、考后，都需要去密切關注；思想、學習、身體、個性，都需要去全面關心；這一切，只有勤奮、細心耕耘的人才 會領悟其中的精華所在。最后，我覺得教師要有“六氣”，即：正氣、志氣、朝氣、勇氣、才氣、和氣。所謂“正氣”就是指善良的心地、無私的品格、磊落的胸懷等美德和積極、健康的一種 心態(tài)。它是教師的立身之本。“志氣”也就是指理想、抱負，它是教師的精神支柱?！俺瘹狻本褪侵盖榫w高昂、不知疲倦，也就是激情。它是教師事業(yè)興旺的基石?！坝職狻笔巧髦氐倪x擇，理性的決策，開拓進取的精神?！安艢狻笔侵赶忍焐砺斆骱秃筇烨趭^學習，刻苦鉆研的一種文化修養(yǎng)和文化底蘊，它是教師 立足于講壇，取信于學生的保證。“和氣”是指恢弘大度、虛懷若吝，任勞任怨的一種品質，它是建立良好人際關系的潤 滑劑。不僅教師之間要和氣，教師和學生之間也要有和氣。只有具有以上“六氣”的教師，才能為新世紀培養(yǎng)出高素質的合格人才。■你對課堂教學策略之一“課堂教學要有限制的變化”不能走太遠，不能為搞笑而搞 笑，課堂教學庸俗化是怎樣理解和操作的？程玉萍我認為“課堂教學要有限制的變化”就是要確立和維護日常程序和習慣的教學流程，抓住有效的學術性時間，在授課過程中要有主題，要緊緊圍繞主題，并不斷回歸主題，盡量不要引入一些分散學生注意力的課外與主題無關的東西。如果為了搞笑而搞笑就失去了有效的教學時間，使課堂變成一團混亂，變成娛樂活動的場所，那么課堂就會走向庸俗化。當然，在以上思想的指導下還要使課堂不呆板、有變化，要生動有趣才能引起學生的興趣，才能更好的使學生“快樂學習”。比如說在課堂上可以穿插學生學法指導，告訴學生怎么學習才是最有效的，告訴他們你做學生時老師怎么教授和你是怎么學習的。在某時候學生學習可能會感到迷茫，處于疲勞期，我們可以在適當?shù)臅r候給他們指明方向；另外教師還可 以在課堂上舉相關的形象例子。總之，“教學有法，教無定法”，要根據(jù)課堂具體情況具體實施不同的教學方法，采取 不同教學策略?！鲈谡n堂教學中，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學生對教學內容不感興趣，沒精打采，悶悶不樂；