人音版音樂七下保衛(wèi)黃河-資料下載頁
2024-11-30 14:01本頁面
【導讀】《保衛(wèi)黃河》是一首進行曲體裁的輪唱曲，黃河怒濤的咆哮！開始是齊唱，顯示出高昂的戰(zhàn)斗情緒，接。者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中的強大氣勢。受和探索創(chuàng)造的活動能力有所增強。這一年齡段的性格活潑，對音樂有濃厚。襯詞等了解還不足。因此，本課將針對學生的。不足進行引導學習。現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地的壯觀場面。，掌握輪唱的要領(lǐng)。唱》，擴大音樂視野。《保衛(wèi)黃河》的相關(guān)文化及歷史背景，調(diào)動學生情緒，激起學生的愛國熱。情，積極參與，配合音樂活動。進行齊唱和輪唱；學生演唱歌曲兩部輪唱時，聲音要和諧、統(tǒng)一。本課的教學過程主要強調(diào)教師引導，《黃河吟》應運而生?！饵S河大合唱》共有八個樂章，今天我們就來一起共同學習。1939年3月31日脫稿，4月13日在陜北公學禮堂首演，由鄔析零指揮。這次演出引起巨大反響，很快便傳遍全國。同年5月11日，為慶祝魯藝成立一周年，由冼星海親自指揮再次演出了《黃河大合唱》。做好了充分的準備。轉(zhuǎn)調(diào)后的合唱，更凸顯了
【正文】 ，流域面積 達到 ，上千條支流與溪川 猶如無數(shù)毛細血管，源源不斷地為祖國大 地輸送著活力與生機。 ? 歌曲是卡農(nóng)節(jié)奏（卡農(nóng)就是后面的聲部按一定的時間距離依次模仿前一聲部的旋律。）運用在這部作品中產(chǎn)生了怎樣的效果？（學生自由發(fā)言） 教師：由一個聲部的齊唱到兩個聲部、三個聲部的輪唱，使我們感受到了抗日力量由小到大，由弱到強。不論是在萬山叢中，還是青紗帳里。從四面八方都掀起了民族解放戰(zhàn)爭的巨浪。三部輪唱后，歌曲進行了移調(diào)。 ? 教師唱“保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國” ！ ? 設(shè)疑：這一移調(diào)產(chǎn)生了怎樣的效果？（把歌曲推向了新的高潮，歌聲更加明快有力，更加激動人心。表現(xiàn)了抗日隊伍的發(fā)展壯大，勢不可擋。終于把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。 中國陸地面積： 960萬平方公里 日本國土面積 37萬 7356平方公里 作品體裁： 速 度： 力 度： 旋律特點： 進行曲 中速稍快 強 節(jié)奏鮮明有力，音樂情緒高亢激越，振奮人心 ? 第一部分 采用了怎樣的演唱形式？ ? 答案： 齊唱 ? 齊唱的演唱特點是許多人一起演唱同一段旋律作者冼星海運用這種演唱形式想表達一種怎樣的心情呢？ ? 答案： 激勵人民前進 希望全國人民齊心協(xié)力共同抗日 ? 整段樂曲表現(xiàn)是強還是弱 ？是急促激動還是平靜舒緩？ ? 答案： 強 急促激動 ? 作者為什么運用這種表現(xiàn)手法呢？ ? 答案： 奮勇抗戰(zhàn) 不畏強暴 堅強不屈的精神 總 結(jié) 作品演唱的聲部不斷的擴充、力度不斷增強，巧妙地隱喻了抗日武裝隊伍由小到大、由弱到強，終于匯成了一支不可戰(zhàn)勝的力量。它猶如黃河的滾滾洪流，勢不可擋，將一切侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中，顯示了英雄民族的偉大氣魄。
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