人美版美術六上參觀券的設計課件6-資料下載頁
2024-11-30 13:53本頁面
【導讀】為此編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。首要的是名稱，如“故宮博物。券面的絕大部分面積；其次是票價和有關注明等。為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導。游圖，或印有關要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有。些券面還附加了英文或其他文字。生設計的參觀券更能引起學生的創(chuàng)作欲。因此，本課內容無論從形。式到內容，在設計上都貫穿了很新的教學理念。程標準》中的“基本理念”的要求。尤其是教材的版面設計方面更。這樣讓同學們感到設計并不是那么難。、促進學生對參觀券的進一步了解。、在美術活動中提高學生的審美能力和熱愛大自然的高尚品質。學生認真觀察積極思考感悟自己的獨特的創(chuàng)新意識。師應注意指導和幫助學習困難的學生，并組織學生進行交流。①﹑通過讓學生分組討論，培養(yǎng)團結協(xié)作意識。我們宜君夏季非常涼爽，被稱為“中國避暑城”。更多的人來我們宜君旅游？
【正文】 (四 )展示優(yōu)秀作業(yè)，總結全課。 這節(jié)課我們主要學習 了 什么？學生總結：參觀券的設計形式、構成、紋樣文字內容。教師補充，通過本節(jié)課的學習讓學生有創(chuàng)新意識，并且讓學生知道設計并不難。 返回 板書設計： 設計參觀券 設計形式： (1)攝影； (2)繪畫 構 成： 以圖為主，文字為輔 紋 樣： 內容，景點 文 字： 地點，名稱，票價 返回 課 后 反 思 通過教學，將本節(jié)課自認為成功的地方繼續(xù)發(fā)揚，如：在導入新課時能利用本地的景點來吸引學生，在總結知識點時發(fā)揮學生為主體的作用可讓學生先討論再說，這樣可以給學生留一定的思考空間。在學生作業(yè)中有創(chuàng)新設計的可給予表揚并在全班進行觀賞讓學生取長補短。 返回 課 程 整 合 身處大山的學生，對于 “ 參觀券 ” 來說是較為陌生的。本節(jié)課又讓學生設計參觀券，這對于學生們來說，簡直就是天方夜譚，見過的人不多，課件便幫助我解決了這一教學難題。同時 ,課件直觀的讓學生觀察分析參觀券的設計形式、構成、紋樣、文字內容。從而使學生有的放矢地設計出自己心中的參觀券。 返回 返回 謝謝指導！
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