【導(dǎo)讀】識(shí)加速度的方向與速度方向的關(guān)系,為研究向心加速度的方向打下了基礎(chǔ)。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的推理能力。教學(xué)形式,對(duì)整合課堂教學(xué)資源,起到了一定的作用。幻燈片所展示的各種生動(dòng)、活潑、有。趣的圖片,激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望和積極性。1.課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要求是“知道向心加速度”。2)知道向心加速度的表達(dá)式,并會(huì)用來進(jìn)行簡單的計(jì)算。3)能根據(jù)問題情景選擇合適的向心加速度的表達(dá)式。1)會(huì)用矢量圖表示速度變化量與速度之間的關(guān)系。1)不要求分析變速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度問題。2)不要求掌握向心加速度公式的推導(dǎo)方法。出做勻速圓周運(yùn)動(dòng)物體受到的合外力方向和大小得出一般性結(jié)論。3.本課的內(nèi)容在初中階段并沒有涉及,對(duì)學(xué)生來說是個(gè)嶄新的課題。還常常與感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系,仍需具體形象的圖片畫面來支持。2.學(xué)生在初中時(shí)沒有接觸過向心加速度的概念。v1=3m/s,水平向東;v2=5m/s,水平向東。