【導讀】1．品味語言，學習賞析散文的藝術手法。2．通過把握本文的情感脈絡，學習鑒賞抒情散文。教學重難點：1．讓學生走進作品的情感世界，體會作者頗不寧靜的感情。分析作者感情的發(fā)展變化。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。年隨家定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。1916年考入北京大學預科班，次年，取《楚辭·卜居》，“寧。廉潔正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”，考入本科哲學系。1923年發(fā)表的長詩《毀滅》，震動了當時的詩壇。1929年出版詩集《蹤跡》，1925年任清華大學教授，創(chuàng)作轉向散文，同時開始研究古典文學。1948年8月病逝于北京。他是詩人、散文家、學者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。民族的英雄氣概”。著作有《朱自清全集》。中國大地，這時，蔣介石叛變革命，中國處于一片黑暗之中。

　　

【正文】 2．擬人句 9)層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的 10)葉子本是肩并肩密密地挨著 11)葉子底下是脈脈的流水 分析： 9)寫荷花飽綻盛開與含苞欲放兩種姿態(tài)，“裊娜”形容女子姿態(tài)優(yōu)美 。“羞澀”指 難為情，態(tài)度不自然，用這兩個詞巧妙地形容了荷花的妍媚多姿。 10)寫荷葉田田的嫵媚姿態(tài)。 11)流水無聲卻似有深情。 明確：擬人句更添景物靈秀動人的氣質。 認識“通感” 所謂通感，即指“一種感覺超越了本身的局限而領會到屬于另一種感覺的印象”，亦即把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等等）通過比喻或形容溝通起來的修辭方式。因此，通感又被人們稱為“移覺”。 這種修辭在高中課文中多有運用。 例 1： 《琵琶行》在描寫歌女那出神入化的琵琶彈奏時，同樣也借助了通感：如“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”視覺形象和聽覺形象同時顯露，令人眼花繚亂，作者把視覺和聽覺勾連起來，構筑了一個立體的、多層面的藝術境界，使那如泣如訴的琵琶曲，跨越時空成為千古絕唱。 例 2：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。（李煜《虞美人》） “愁”是抽象的情思，“春水”是具體的事物，兩者似無關聯(lián)，一經溝通，這位亡國之君深長、沉重、無窮無盡的哀愁，就真切、形象地表現(xiàn)了出來，讓人們仿佛都能看得見。 例 3： 那笛聲里，有故鄉(xiāng)綠色平原上青草 的香味，有四月的龍眼花的香味，有太陽的光明。（郭風《葉笛》） 你聽，那笛聲中竟有草的清香，花的芬芳，還有陽光的明媚！聽覺、嗅覺、視覺相融匯，那笛聲是多麼悠揚，多麼撩人情思！ 例 4： 感人的歌聲留給人的記憶是長遠的。無論哪一首激動人心的歌，最初在哪里聽過，哪里的情景就會深深地留在記憶里。環(huán)境，天氣，人物，色彩，甚至連聽歌時的感觸，都會烙印在記憶的深處，象在記憶里攝下了聲音的影片一樣。那影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲音繪制感情。只要在什么時候再聽到那種歌聲，那聲音的影片便一幕幕放映起來。（ 吳伯蕭《歌聲》） 歌聲是無形、無色、無味的，要辨識它不能憑借視覺、嗅覺和味覺，只能憑借聽覺。作者把歌聲比喻成有形的東西，不但能“攝下”“影片”，而且還能“繪制色彩”“繪制形象”“繪制感情”，還能“一幕幕放映起來”。這就是借助通感手法，才把“歌聲”刻畫得如此具體生動，如此繪形繪聲繪色。 例 5： 海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又象是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕地，像微風拂過琴弦，像落花飄在水上。 (魯彥《聽潮》 ) 作者在描寫潮落時的大海景象時，著重描寫了“那聲音”。在 描寫“那聲音”時，又以比喻從各種感官來描寫：“溫柔”是寫觸覺，“芳醇”是寫嗅覺和味覺，“微風拂過琴弦”是寫聽覺，“落花飄零在水上”是寫視覺。本來是訴諸聽覺的“那聲音”，作者卻從觸覺“溫柔”，嗅覺“芳”，味覺“醇”，聽覺“微風拂過琴弦”，視覺“落花飄零在水上”五種感官相互交錯起來集中描寫，因而使其審美形象顯得異常優(yōu)美和鮮明。 例 6： 方鴻漸看唐小姐不笑的時候，臉上還依戀著笑意，象音樂停止后裊裊空中的余音。許多女人會笑得這樣甜，但他們的笑容只是面部肌肉的柔軟操??（錢鐘書《圍城》） 不笑的“笑意”是寫視覺，“余音 ”是寫聽覺，“甜”是寫味覺。這是由視覺通過聽覺，又通過味覺來描寫唐小姐的笑意，聯(lián)系許多女人都笑得很甜，更確切地做到了表情達意。 例 7： 這方場中的建筑，節(jié)奏其實是和諧不過的。（朱自清《威尼斯商人》） “節(jié)奏”一詞是音樂術語，專指音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的輕重緩急、強弱長短的現(xiàn)象。這里卻用于說明建筑物色彩的濃淡強弱和位置高低錯落的情況，也是將視覺形象轉化為聽覺形象，顯得貼切逼真。 品味下面的句子，指出其中通感的用法及其藝術效果。 微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 塘中的月色并不均 勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 分析： 第一句，是由嗅覺向聽覺轉移。“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)、若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個優(yōu)美的意象疊加在一起，擴大了意境的內涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜。 第二句，是由視覺向聽覺轉移。月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來形容，將讀者 帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符 。這是化靜為動的寫法，將景物寫活了，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。其次，身處此境，提到梵婀玲，會很容易聯(lián)想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。 你自己也能試著寫一句嗎？ 參考：⑴她的歌聲很甜。 ⑵紅杏枝頭春意鬧。 ⑶突然是綠茸茸的草板，像一枝充滿幽情的樂曲。 ⑷山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂的感覺。 （ 5） 突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的 樂曲。 （ 6） 這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。 鑒賞疊詞：找出文中的疊詞，試品析一二例。 迷迷糊糊 悄悄 蓊蓊郁郁 陰森森 淡淡 曲曲折折 田田 亭亭 層層 一粒粒 縷縷 靜靜 薄薄 峭楞楞 彎彎 遠遠近近 高高低低 陰陰 隱隱約約 輕輕 “蓊蓊郁郁”不僅說明樹木之多，而且加強了心情的不寧靜、夜晚的寂寞、荷塘的幽僻那種情景交融的氛圍，傳神地表現(xiàn)了事物的特征和姿態(tài)，又使得行文輕緩舒徐，讀來節(jié)奏鮮明，令人耳目一新。 “悄悄”，“輕輕”。悄悄出門，輕輕進門 ，一是為了不影響家人，二是表現(xiàn)了一種孤寂的心態(tài)。 “森森”，“淡淡”。路陰森森，月光淡淡，一種寂寞的氛圍，襯托出淡淡的憂愁。 “田田”，寫出荷葉的茂密，出自“蓮葉何田田”句。出水很高，是“婷婷”；“粒粒”，寫出荷花的晶瑩剔透。流水“脈脈”，清香“縷縷” “遠遠近近”，“高高低低”，寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語平實自然，富于節(jié)奏感。 （三）難點探析 第五段酣眠、小睡各指什么？有無深層含義？ 明確：“酬民”比喻朗照，“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光。至于它的深層含義應該聯(lián)系作者的心態(tài)來看， 他不希望過于激烈的行為，他喜歡一種平和的心態(tài)，正如我們前面分析的那樣，他做不到投筆從戎，他要尋找安寧平和的生活。對景物的喜好折射出作者的心態(tài)。 第八段課文最后一句話“輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已熟睡好久了”是否多余？ 明確：一方面有照應文章開頭的作用，但主要目的還是以靜寫動，以靜來反襯自己，心里的極不寧靜。心里的不寧靜，是社會現(xiàn)實的劇烈動蕩在作者心中引起的波瀾。全篇充滿著動與靜的對立統(tǒng)一：社會的動蕩與荷塘一隅的寂靜，內心的動蕩與內心的寧靜形成對立統(tǒng)一，文章開頭心里不寧靜，在月夜荷塘幽美的景色的感 染下趨于心靜，走出荷塘又回到不寧靜的現(xiàn)實中來，也形成對立、轉化。 為什么作者要反復寫“愛熱鬧也愛冷靜？的雙重性格？ 明確：因為這是作者性格的真實寫照，也是因為當時作者這種矛盾心態(tài)非常強烈。 作者說自己心里頗不寧靜，為什么寫出如此寧靜的文章？ 明確：作者主觀上想通過游覽荷塘平息一下自己不寧靜的心態(tài)，客觀上確實在觀賞月色下荷塘、荷塘上月色的時侯，作者完全陶醉于自然美景之中，但是很快又回歸不寧靜，又重新憂郁起來，“熱鬧是他們的，我什么也沒有”就是他不寧靜的表現(xiàn)。 第七段采蓮與文章主體有什么關系？為什么 會想起采蓮的事情？ 明確：以采蓮的熱鬧襯托自己的孤寂，且荷蓮同物，作者又是揚州人，對江南習俗很了解。 （ 四 ）總結擴展 本文描寫的荷塘是清華園中一個普普通通的荷塘，然而在作者筆下，卻是如此的秀美 靜謐、令人神往。這是由于作者對景物作了深入細致的觀察，對生活有深摯真切的感受，運用語言的功力很深，這些都是很值得我們學習的。 （ 五 ）課后作業(yè) 閱讀朱自清先生《槳聲燈影里的秦淮河》，并與《荷塘月色》進行比較閱讀。