【正文】 知識，形成只知其一，不知其二的效果，不能夠拓展其他應(yīng)用思維，這兩種極端不符合當(dāng)下對于高等人才的數(shù)據(jù)庫課程培養(yǎng)。（二）實踐環(huán)節(jié)系統(tǒng)不完善目前我國對于數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程教學(xué)上是沒有系統(tǒng)的進行完善的，對于大部分的教材，基本上都是關(guān)于數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容、理論、設(shè)計數(shù)據(jù)庫時代背景、數(shù)據(jù)庫模型講解等等，在實踐問題上基本上就像手冊一樣，讓學(xué)生根據(jù)書本的步驟進行實踐，這種方法缺乏系統(tǒng)的實踐教學(xué)，容易把學(xué)生們的思維定性，讓設(shè)計出來的數(shù)據(jù)庫軟件缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生們的思維千篇一律這是跟實踐環(huán)節(jié)的系統(tǒng)有關(guān)系的。教學(xué)過程中，教師沒有給學(xué)生足夠的時間，對于實踐課程還是像課程講解一樣，并且給學(xué)生們的實踐時間太少，學(xué)生們要趕時間進度自然對于創(chuàng)作的靈活性和多樣性有局限。（三）教學(xué)方式單一化在數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用課程教學(xué)中，教師的問題也是非常大的，大部分教師對于數(shù)據(jù)庫的原理可能會娓娓道來，對于數(shù)據(jù)庫各個內(nèi)容、背景、設(shè)計思路以及詳細講解數(shù)據(jù)庫的傳輸、儲存數(shù)據(jù)的原理，學(xué)生們也根本沒有時間去實施實踐工作，注重理論的教學(xué)讓課程的形式單一且盲目，被動的要求學(xué)生們開展思維，讓同學(xué)們只重視理論內(nèi)容，在實踐教學(xué)分析中沒有很好的進行思考，而是被各種題目的解題思路困擾。另外還有一小部分的教學(xué)是只重視實踐，對于理論的教學(xué)可有可無，不僅讓學(xué)生們一頭霧水，在實際的考核和單一教學(xué)模式下，學(xué)生們會懼怕操作，害怕操作中出紕漏，非常局限學(xué)生們的創(chuàng)作思維。這也是非常不可以的。三、解決數(shù)據(jù)庫教學(xué)問題的方案（一）結(jié)合實際改變教學(xué)內(nèi)容對于教學(xué)內(nèi)容偏離實際的問題首先，應(yīng)該讓教學(xué)內(nèi)容能夠結(jié)合實際來改變目前的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教學(xué)講解式學(xué)習(xí)和盲目的實踐實習(xí)已經(jīng)不能符合當(dāng)代潮流對于人才培養(yǎng)的需求。所以對于數(shù)據(jù)庫的教學(xué)問題上，雖然一切還是以數(shù)據(jù)庫的基本原理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念以中心思想，然后根據(jù)原理教學(xué)對于數(shù)據(jù)庫的軟件實踐和開發(fā)設(shè)計也要同步學(xué)習(xí)。在數(shù)據(jù)庫的軟件系統(tǒng)以及運用數(shù)據(jù)庫的語言SQL等內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們在概念中學(xué)習(xí)實踐，在實踐中結(jié)合概念才是目前教學(xué)內(nèi)容的良策。（二）多元化教學(xué)改善學(xué)生興趣第二，要運用多元化教學(xué)內(nèi)容改善實踐體系，不僅鍛煉了同學(xué)們的發(fā)散思維，更加能夠鍛煉同學(xué)們的操作水平，可以試著讓學(xué)生們建立一個自己的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，比如：學(xué)校人員的內(nèi)部管理，圖書館管理系統(tǒng)等等，讓書本上的知識得以完善和理解。在實際教學(xué)中可以營造歡樂有活力的上課氛圍，把數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)帶入學(xué)生們的生活，激發(fā)學(xué)生們對于教學(xué)過程的見解。教學(xué)教材可以在網(wǎng)上進行教學(xué)，進行學(xué)生們與老師的互動環(huán)節(jié)，可以由老師帶領(lǐng)下進行交流溝通，第三，采用藝術(shù)手段對于教學(xué)資料進行編輯和側(cè)面教學(xué)，多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生們的興趣，對上課質(zhì)量有幫助。（三）改革考核方式學(xué)校和相關(guān)的教育部門應(yīng)該改善關(guān)于數(shù)據(jù)庫教學(xué)的考核方式，側(cè)面的讓學(xué)生們開始注重理論和實際相結(jié)合。讓教師們能夠合理安排上課時間，另同學(xué)們有充分的時間進行理論的學(xué)習(xí)以及實踐操作。重點培養(yǎng)我國高端數(shù)據(jù)庫信息應(yīng)用人才，讓同學(xué)們有自主權(quán)，放棄填鴨式繳械，改變課程的考核，不偏離知識和應(yīng)用的任何一方，激發(fā)教學(xué)的活力以及同學(xué)們對教學(xué)的興趣。不要成為學(xué)生們叫苦不迭和老師們對上課質(zhì)量的無奈。結(jié)論對于數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)內(nèi)容一般是包括：數(shù)據(jù)庫的原理、設(shè)計、應(yīng)用三個方面。由于目前開設(shè)數(shù)據(jù)庫課程的高等院校中容易過分側(cè)重原理的學(xué)習(xí)或者過分側(cè)重實踐導(dǎo)致教學(xué)偏離實際，盲目的讓同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)教材進行實踐，涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)庫軟件的應(yīng)用也一筆帶過，這是非常不利于學(xué)生們能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐的。影響學(xué)生的綜合認(rèn)知和探索設(shè)計。這種填鴨式的教育，讓同學(xué)們感到枯燥乏味，出現(xiàn)了“學(xué)什么討厭什么”的現(xiàn)象，對于教學(xué)和培育數(shù)據(jù)庫高等人才的教育是非常不利的。所以根據(jù)以上問題提出三個建議，希望相關(guān)的學(xué)校和政府部門能夠高度重視對于數(shù)據(jù)庫教學(xué)的改革和實踐問題。參考文獻：[1]肖鋒，辛大欣，――以“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”課程為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2015，07：4955.[2]“數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦知識與技術(shù)，2012，30：72697271.[3][D].中國海洋大學(xué)，2011.[4][D].西北師范大學(xué)，2011.[5]潘云霞.《單片機原理及應(yīng)用》課程一體化教學(xué)改革研究與實踐[J].電腦知識與技術(shù)，2015，23：8990.[6]“數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用”教學(xué)模式改革探索[J].寧波教育學(xué)院學(xué)?螅?2016，02：7071+82.[7]劉小春，戚旭衍，朱曉青，[J].信息與電腦（理論版），2011，08：213214.第五篇：數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用實驗教案實驗報告格式 《數(shù)據(jù)庫原理》實驗報告v（實驗名稱：）vv 專業(yè)v 班級級（）班 v 學(xué)號 v 學(xué)生姓名 v 指導(dǎo)老師v 攀枝花計算機學(xué)院 年月日v一、實驗?zāi)康膙 本次實驗所涉及并要求掌握的知識點。根據(jù)老師實驗前的講授自行撰寫。（小四號字，宋體）v二、實驗內(nèi)容：v 本次實驗的內(nèi)容及相關(guān)題目描述（小四號字，宋體）v三、SQL語句及運行結(jié)果 v 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：在數(shù)據(jù)庫節(jié)點右鍵新建數(shù)據(jù)庫，增加和修改數(shù)據(jù)文件名，設(shè)置增長方式以及數(shù)據(jù)庫邏輯名稱文件組添加Slave文件組 v 修改數(shù)據(jù)庫：利用SQL語句修改，刪除，添加數(shù)據(jù)庫文件v 刪除數(shù)據(jù)庫：v vv 按照實驗內(nèi)容編寫的SQL語句或程序代碼與結(jié)果顯示（小四號字，宋體）v四、實驗總結(jié)v 1 ．實驗中遇到的問題及解決過程 v 2 ．實驗中產(chǎn)生的錯誤及原因分析 v 3 ．實驗體會和收獲。實驗一 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(操作型) 實驗?zāi)康?1)理解并掌握數(shù)據(jù)庫的基本概念；(2)理解并掌握數(shù)據(jù)文件、日志文件、文件組的基本概念；(3)熟練掌握和使用SQL Server Management Studio管理器創(chuàng)建、刪除、更改（包括文件組、文件大小、文件增長方式等參數(shù)）數(shù)據(jù)庫；(4)熟練使用DDL語句來創(chuàng)建、刪除、更改（包括文件組、文件大小、文件增長方式等參數(shù)）數(shù)據(jù)庫。 實驗內(nèi)容件組，分別是主文件組和“Slave”文件組。數(shù)據(jù)庫包含兩個數(shù)據(jù)文件，分別是“”和“”，其中數(shù)據(jù)文件“”屬于主文件組，存放在d:data目錄下，文件初始大小50M，文件屬性為自動增長，每次增長10%。數(shù)據(jù)文件“”存放在e:data目錄下，屬于Slave文件組，文件大小固定為50M。該數(shù)據(jù)庫有一個日志文件，日志文件名稱“”，文件位于c:log目錄中，日志文件初始大小為50M，文件屬性為自動增長，每次增長10M，最大文件大小為100M（實驗時一定要保證c:Log、d:data和e:data目錄存在，否則會發(fā)生錯誤，如果計算機d:盤或e:盤不存在，實驗時須將路徑調(diào)整到已存在的磁盤下）；(1)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫：待創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫邏輯名稱為“MyDB”。該數(shù)據(jù)庫有兩個文(2)修改數(shù)據(jù)庫：將剛才創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫“MyDB”的名稱修改為“TESTDB”，并刪除數(shù)據(jù)文件“”，同時增加一個數(shù)據(jù)文件，該數(shù)據(jù)文件邏輯名稱為“test“，文件名稱為“”，數(shù)據(jù)文件位于e:data（在e盤存在的情況下，如果e盤不存在，可指定道其他磁盤位置下），其他參數(shù)默認(rèn)；(3)刪除剛剛創(chuàng)建的“TESTDB”數(shù)據(jù)庫。 實驗步驟對數(shù)據(jù)庫的管理（包括創(chuàng)建、修改、刪除）可以有兩種方式完成，使用SQL Server Management Studio管理器可以完成數(shù)據(jù)庫的日常管理，還可以通過查詢窗口輸入DDL語句完成數(shù)據(jù)庫的管理。 數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建(1)使用SQL Server Management Studio創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(2)使用SQL語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫 修改數(shù)據(jù)庫 刪除數(shù)據(jù)庫“TESTDB”(1)使用Management Studio刪除“TESTDB”(2)使用SQL語句刪除數(shù)據(jù)庫 思考與練習(xí)答：(1)什么是數(shù)據(jù)庫？數(shù)據(jù)庫的組成有哪些？(2)什么是文件組？如何創(chuàng)建文件組？主文件組可以刪除嗎？答：(3)數(shù)據(jù)文件，日志文件各有什么作用？答：(4)文件增長方式有哪些？如何設(shè)置？答：1）在新建數(shù)據(jù)庫的界面中設(shè)置自動增長方式2）利用SQL語句size設(shè)置大小，filegrowth設(shè)置增長類型，maxsize設(shè)置最大文件.(5)SQL Server Management Studio與數(shù)據(jù)庫的關(guān)系是什么答：