【正文】 上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點圖案）總結(jié)染紙的方法：先折后染。學習各種染紙的方法，解決難點之一（1）浸染法（通過浸的方法給紙染上顏色）染紙的方法有很多種，像我們剛才把紙的四個角浸在染料中給紙染上了顏色，這種方法叫做浸染法。（板書：浸染法）（2）、滴染法展示其他染法：還有一種染紙的方法是滴染法。（板書：滴染法）教師操作滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏。教師提出問題：為何要擠、捏？答：為了將顏色盡快的染進去。學生嘗試操作。教師請同學也用滴染法給紙染上顏色。（有些同學成功，有些同學失?。┙處熖岢鰡栴}：為什么有的同學成功了，而有的同學卻失敗了呢？ 學生總結(jié)失敗原因：一、紙?zhí)穸?、水太少?）點染法學生思考還有哪些給紙染色的方法？教師提出問題：除了浸染法、滴染法、還有哪些給紙染色的方法？學生回答：點染法。（板書：點染法）學生操作用毛筆涂點并思考為何有的地方染到了色，有的地方?jīng)]有染到色？ 生總結(jié)原因：一、紙?zhí)瘢欢P里含的彩色墨水少。小結(jié)：此法適合染折疊次數(shù)少的紙，染時筆里要蘸滿色和水。第四篇：染紙 教學設(shè)計染紙 教學設(shè)計教學目標：認知目標：了解染紙藝術(shù)并初步掌握染紙的特點。技能目標：掌握不同的折疊方法以及染紙的方法。情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學生對生活的熱愛。教學重點：學習不同的折疊方法及染紙方法。教學難點：染紙時顏色搭配和多種染紙方法的使用。教學準備:生宣紙、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、各種染紙作品。一、激趣導入（出示染紙服飾）同學們，這件衣服漂亮嗎？看了這件衣服，你會想些什么嗎？（讓學生通過觀察，產(chǎn)生疑問，激發(fā)學習的興趣，提高了主動 學習探究的欲望）這么好看的衣服，我們也可以做出來的。不過，我們首先要學習制作圖案的方法。那就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容染紙。二、指導染紙，師生交流（出示多張印染作品）你們知道染紙上的圖案是怎樣形成的嗎？這些作品所用的紙是我們平時用的白紙嗎？（讓學生欣賞作品，積極思考作品所用紙質(zhì)及制作方法，便于提高學習積極性，打開他們的思路）2．教師示范，學生觀察小結(jié)。教師一邊示范，一邊講解。拿出一張方形生宣紙，將紙對折幾次，然后將紙的一角放入調(diào)好的顏料中，最后將紙小心地打開。同學們看老師制作后，能說說我的染紙方法嗎？（先進行折疊，再染色）老師根據(jù)學生回答相機板書：折 染（讓學生自己小結(jié)制作方法，初步知道染紙的方法，利于下面的學習）3．師生同做，進一步學習染紙的方法及步驟○1折紙。同學們，折紙很重要，是染紙中比較關(guān)鍵的一步，不同的折法，就會產(chǎn)生不同的效果，根據(jù)要染的圖案，把紙疊成較小的形狀，比如“三角形、田字形、扇形”等，你們用紙將你想到的折紙方法折出來，四人一組，看哪組方法多？為了使染出來的圖案更漂亮，你們要注意折紙時邊與邊要對齊。學生交流時，老師適時小結(jié)并板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折。（折紙是學生非常喜歡的形式，學生主動參與，培養(yǎng)了他們的動手能力，積極性很高）○2調(diào)色。選色、用色是染紙中的基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的需要，調(diào)出顏料，可以調(diào)的稀一些，增加紙的吸水性?！?染色。染紙的方法有很多，運用不同的方法染出的效果也不一樣。老師染，你們根據(jù)老師小黑板上出示的染法，猜猜各是什么方法？(浸染法、滴染法、點染法、濃破淡法)浸染法：通過浸的方法給紙染上顏色。滴染法：將墨水直接滴到紙上，并將紙進行擠和捏，這樣可以將顏色盡快的染進去。點染法：用毛筆將顏色涂點到需要顏色的地方。濃破淡法：這是國畫中的一種技法。為了使色彩層次豐富，在同一個地方，用深淺不同的顏色進行染色，增加變化的效果。（讓學生參與實踐，充分認識了染紙的特點以及方法步驟）三、學生染紙，教師巡回輔導。鼓勵學生大膽嘗試不同的折疊和印染的方法，在學生獨立完成作業(yè)時發(fā)現(xiàn)問題及時輔導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時交流。（讓學生獨立完成作品，自身會有成就感，學習興趣更濃，及時的點撥，會讓孩子的作品更出色）四、染紙作品展將學生的作品展示在黑板上。同學們，你們對自己的作品滿意嗎？你們喜歡哪幅作品？為什么呢？ 教師也進行點評，并說出理由。（展示孩子們的作品，并肯定其優(yōu)點，讓孩子體驗成功，對染紙藝術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣）五、課后拓展利用課余時間，可以用其它方法染紙，還可以和同學用染紙作品做其它東西，比如書簽、窗花、染紙服飾等。（聯(lián)系生活實際，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，制作出一些自己喜歡的作品，激發(fā)他們對生活的熱愛）教學反思：本節(jié)課采用欣賞、小組合作探究等形式教學，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習興趣，學生在輕松愉快的環(huán)境中進行染紙的作業(yè)，學生的潛能得到了充分的發(fā)揮。有部分學生的作業(yè)非常有特色，很有創(chuàng)意，這是我先前所沒有想到的。我也被學生的學習熱情所感染，運用新的理念所上出的課效果與平時上的課真有著天壤之別。但因為以前學生很少用顏料，不太熟悉生宣的性能，有的孩子的作品沒有達到預期的效果。第五篇：《染紙》教學設(shè)計盛宏偉（范文模版）《染紙》教學設(shè)計教材分析：《染紙》是蘇教版第八冊第十三課的教學內(nèi)容。染紙就是將宣紙、毛邊紙或餐巾紙等吸水性紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學目標：，給學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。，初步掌握點染方法。，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4．體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風格，提高對美的鑒賞能力。教學重點：不同的折疊方法和染紙方法，并能按照自己喜歡的風格表現(xiàn)。教學難點：染時應注意染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風格。教學準備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。教學課時：一課時。教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定秩序，安排好學習用具。二、實驗導入： 1．教師演示師：將一條是用普通白紙做成的長紙條，另一條是用特殊的生宣紙做成的長紙條，把這兩條紙比喻成兩條特殊的跑道，讓學生觀察水在哪條跑道上跑的快？2．生觀察并總結(jié)原因： 說明宣紙具有吸水性強的特點。3．導入新課：應此我們可以給宣紙染上各種顏色，制做出精美的染紙作品。師板書課題：染紙。(設(shè)計意圖：了解宣紙具有吸水性這一特點，弄清染紙原理，引出新課。由實驗導入抓住了學生的好奇心和觀察力，激發(fā)了學生進一步學習的欲望)三、講授新知： ：教師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品讓學生欣賞。師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。（設(shè)計意圖：教師出示的幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的視覺感染和美的享受，極大地調(diào)動了學生的學習興趣。）: 教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。（1）師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。（2）用毛筆點上去，叫做點染法。（3）在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。（4）還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。(設(shè)計意圖：教師在演示的過程中，將突出幾種染制方法這一重點，在后面的練習中突破“留白”這一難點，為學生選擇喜歡的染紙方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)美的能力，學生對老師的創(chuàng)作充滿了好奇心，自己也想動手試一試。)：（1）師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生:二次對折，三次折、對角折。師:現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。（2）學生欣賞比較，感受平行法，輻射法，揉紙法等染紙作品。（3）學生自己動手嘗試新式折法。（設(shè)計意圖：在學生折紙的過程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進一步調(diào)動學生求異創(chuàng)新的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。）欣賞體驗：教師出示用多中折法染出的單色染紙作品，請學生欣賞比較。小結(jié)：單色染紙作品簡單質(zhì)樸，具有清新明快之美。四、學生創(chuàng)作：作業(yè)要求：用新式折法按照自己喜歡的風格進行染紙作品創(chuàng)作。教師巡視指導。（同時播放音樂《春江花月夜》）（設(shè)計意圖：在學生折紙創(chuàng)作時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時播放的音樂《春江花月夜》此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺，能讓學生全身心投入到創(chuàng)作中。）：師：展示學生優(yōu)秀作業(yè)。請學生自由評價作品，并引導學生根據(jù)畫面進行大膽想象。剛才同學們?nèi)镜淖鳂I(yè)很不錯，有的就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。師小結(jié)我們應該在染的過程中膽大心細，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不斷改進。: 我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩。（設(shè)計意圖：在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡學生易于接受，難度也降低了。學生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。）：師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙再染。師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。請學生欣賞各種形式的剪紙作品、剪貼畫、折紙作品等。（設(shè)計意圖：通過對作品的多種形式欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富，鼓勵學生課后繼續(xù)嘗試創(chuàng)作。）五、教師小結(jié)：。（設(shè)計意圖：發(fā)獎不只是為獎而發(fā)獎，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵學生更加積極地去探索染紙的奧秘。）六、板書設(shè)計：.染紙制作過程：折、夾、擠、染、染 法：浸染、點染、沖染、濃破淡