校園環(huán)境建設工作匯報-資料下載頁
2025-10-01 17:06本頁面
【正文】 用：和諧的校園文化環(huán)境，無疑能促進人的創(chuàng)造力、產(chǎn)生工作學習動力、調(diào)動師生員工積極性，對師生員工的心理心態(tài)產(chǎn)生積極的影響。對于教職工來說，良好文化環(huán)境的吸引力往往超過了經(jīng)濟因素對教職工的作用，有事業(yè)心有抱負的教職工更愿在良好的環(huán)境里做出成就。同樣青年學子也更愿意在這樣的環(huán)境里成長。第四、社會影響：校園文化對學校周邊地區(qū)、學校所在地區(qū)和與學校有聯(lián)系的社會群體和個人，都有一定輻射作用。在崇尚文化的社會里，校園的文化也成了社會景觀。諸如北大、清華、人大等就成了人們的旅游勝地。如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng) 了解更多案例和方案第五篇：2017校園環(huán)境建設匯報材料2017年校園環(huán)境建設工作匯報材料居靜幽處篤志，于無聲處育人以優(yōu)美的環(huán)境作為現(xiàn)代化社會的重要標志，已成了人們的一種共識。而作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分——學校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學校文明的重要標志。古代哲學家老子“圣人居無為之事，行不言之教”的言論精華經(jīng)久不衰，孟母三遷的故事至今傳為佳話。這些都說明環(huán)境對人的陶冶的重要作用。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性，它對學生潛移默化的影響是深遠而持久的。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對學生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果。良好的環(huán)境是一種教育資源，可以陶冶人的情操、凈化人的心靈、調(diào)動人的情緒，達到“不言而教”的良好效果，反之亦然。為了加強校園環(huán)境建設，我校以“建設綠色、文明、書香校園，孕育綠色心靈，促進全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育，營造學生健康、幸福成長的最優(yōu)環(huán)境，向充滿希望的生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化的綠色學校邁進”為基本辦學思路和目標，在校園環(huán)境建設方面主要做了以下工作：一、加大投入，創(chuàng)造校園優(yōu)美環(huán)境對校園內(nèi)的操場、綠化帶進行改造，著重綠化舊樓拆除后留有的綠化廣場，面積約2200平方米；改造原有綠化帶800平方米，移栽樹木綠化學校綜合樓前廣場2800平方米；新增博學樓西側(cè)綠化帶500平方米。栽種了樟木、白皮松、棕櫚、欒樹30棵，桂花、龍爪槐、海桐、三葉草等花草樹木，使校園綠化覆蓋面積達到4500平方米，覆蓋率達70%，形成四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園，使校園環(huán)境更潔靜，給師生創(chuàng)造了一個清新的教育氛圍。操場鋪設了人工草坪，使運動場四季如茵，更增加了校園的勃勃生機。二、精心布臵，創(chuàng)設濃郁文化氛圍校園環(huán)境是一個人文化的環(huán)境，特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學習心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模仿、從眾、認同的心理機制，使學校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達到學校育人的目的。校園環(huán)境的每一處、每一時都帶有教育者對受教育者的目的要求，具有豐富的文化內(nèi)涵，散發(fā)著多元化信息。所有經(jīng)過精心設計的文化信息源，能夠?qū)W生進行有利、積極的刺激，從而促使他們各方面得到發(fā)展。因此，為了創(chuàng)設濃郁的文化氛圍，使學生于無聲處時時受到教育，我們校園有激發(fā)師生奮進的校訓，有提示學生注意的溫馨標語，有宣傳欄等；班級掛有國旗、貼有激發(fā)學生勤學奮進、多問多思的條幅，掛有名人畫像等。這些標語、字畫的展示，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，它體現(xiàn)出“桃李不言”的特點，卻能使學生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能給學生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，我們充分發(fā)揮這些靜物的熏陶作用，同時也利用靜物適當提醒、詮釋，無聲教育與有聲教育結(jié)合，使校園環(huán)境成為一位沉默而有風范的老師。三、布局合理，創(chuàng)建現(xiàn)代和諧校園 校園環(huán)境影響著學生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念，同時，又制約著學生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習慣。在一個整潔的校園內(nèi)，學生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內(nèi)，學生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學生是可以陶冶情操的。未進校門，就能看見整潔的操場，挺拔的綠色衛(wèi)士，郁郁的長青灌木；進入教學樓，校訓標語溫馨提示隨處可見，各樓層根據(jù)不同年級學生的年齡特點懸掛名人名言及有關(guān)安全文明禮儀的牌匾、師生電腦畫作品等，無聲地規(guī)范著師生的言行舉止；教學樓后綠樹成茵，栽種花木按科屬分類分區(qū)，不同季節(jié)展示不同的風采；充分利用校園空白墻壁，將其變成對學生進行教育、展示學生特長的陣地。廣場、教學樓、綠化帶、舞臺、操場布局科學合理，體現(xiàn)著現(xiàn)代化諧校園的現(xiàn)代化氣息。我校既重視顯性環(huán)境建設，又重視隱性環(huán)境建設，做到了精心構(gòu)思，布局合理，體現(xiàn)了生態(tài)化、人文化、現(xiàn)代化相結(jié)合的原則，創(chuàng)造出了一種催人奮進的氛圍。經(jīng)過兩年的努力，現(xiàn)在，學校校園整潔，規(guī)劃科學，校園文化育人效果明顯，校園綠化率達70%以上，并具有園藝性、知識性、藝術(shù)性、教育性。
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