江蘇省泰興市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷-資料下載頁(yè)
2024-11-30 12:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。chángyáng于中學(xué)《語(yǔ)文》教材，我欣賞到名家優(yōu)美詩(shī)文，感受到文學(xué)作品中生動(dòng)的。闊了眼界，陶冶了情操，增添了智慧。這些美妙的經(jīng)歷一直juānkè在我的心上。A．家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。B．每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。C．只要掌握解題技巧，你就會(huì)懂得如何解答同類問(wèn)題了？D．緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。A．誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生素養(yǎng)、陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑．．．．的。B．今年十一長(zhǎng)假期間，清秀旖旎的西湖風(fēng)光令國(guó)內(nèi)外游人流連忘返．．．．。之．若鶩．．，提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入了展廳。A．父母過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。B．在吸收外來(lái)優(yōu)秀文化的同時(shí)，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)、傳承民族優(yōu)秀文化。客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。⑤記得去年回故鄉(xiāng)的城市，正是冬季，漫天飛雪。
【正文】 三、作文 (40 分 ) 18． 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 歲月匆匆，七年級(jí)的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻。清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一 份 成熟，少了一 份 幼稚；多了一 份 思索，少了一 份 盲從；多了一份 寬容，少了一 份 偏激；多了一 份 行動(dòng)，少了一 份 空想；還多了一 份 責(zé)任、理想與憧憬 ……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正向未來(lái)延伸。 請(qǐng)你以 “我多了一 份 ”為題，作文。可寫你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于 600 字。 初一語(yǔ)文期中試題參考答案 1. 徜徉 鐫刻 6． (1) (2 分 )圣?？颂K佩里 飛行員 (2) (3 分 )D 7． ① (2 分 )文學(xué)是心靈之窗、文學(xué)與我同行等 ② (3 分 )稱呼、理由、語(yǔ)氣委婉 8． (1) (2 分 )旅居 、十年 (2) (2 分 )咸陽(yáng) (3) (2 分 )表現(xiàn)了詩(shī)人想回故鄉(xiāng)又難回故鄉(xiāng)的無(wú)奈之情。 (答“思念家鄉(xiāng)”只得 1 分 ) 9． (1)① 吃 ② 這，這是 ③ 立刻，馬上 ④ 從 (2) (2 分 )B 10． (2 分 )自 是 / 蝗 /不 復(fù) 成 災(zāi) 11． (1)我希望把災(zāi)難都轉(zhuǎn)移到自己的身上， 為什么要 躲避疾病呢？ (2)略。 12． (2 分 )從文中唐太宗見蝗蟲咒罵蝗蟲并吞食蝗蟲的行為可以看出，他是一位愛(ài)人民勝過(guò)愛(ài)自己，為了百姓的利益甘愿自己承擔(dān)一切災(zāi)禍的仁愛(ài)、英明的君主。 (結(jié)合原文 1 分，人物特點(diǎn) 1 分 ) 【文言文參考譯文】 ： 貞觀二年，京城長(zhǎng)安大旱，蝗蟲四起。唐太宗進(jìn)入園子看糧食 (損失情況 )，看到有蝗蟲(在禾苗上面 )，捉了幾只念念有詞道 ： “ 百姓把糧食當(dāng)作身家性命，而你吃了它，這對(duì)百姓有害。百姓有罪，那些罪過(guò)全部在我 (身上 )，你如果真的有靈的話，你就吃我的心吧，不要再害百姓了。 ” 將要吞下去。周圍的人忙勸道： “ 恐怕吃了要生病的！不能吃??！ ” 太宗說(shuō)道： “ 我真希望它把給百姓的災(zāi)難移給我一個(gè)人！為什么要逃避疾病呢？ ”( 說(shuō)完 )馬上就把它吞了。從此蝗蟲不再成災(zāi)。 13． (4 分 )① 女孩 為 “ 我 ” 送行時(shí)的大聲呼喚 ② 中學(xué)同學(xué)相逢時(shí)的驚喜呼喊 ③ 鄉(xiāng)鄰聾啞孩子真實(shí)自然的叫聲 ④ 睡夢(mèng)中聽到母親親切的呼喚 (最后一點(diǎn)答 “ 我 ” 呼喚母親不給分 ) 14． (2 分 )結(jié)構(gòu)上：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。 內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，將某些聲音比喻成精靈，突出某些聲給作者帶來(lái)的溫潤(rùn)和溫暖。 (答 出任意兩點(diǎn)得全分 ) 15． (2 分 )運(yùn)用反復(fù)的修辭手法 (1 分 )，連用三個(gè) “回蕩 ”，突出強(qiáng)調(diào)女孩為 “我 ”送行時(shí)的呼喊入耳入腦入心，揮之不去，溫暖永久。 (1 分 ) 16． (2 分 )① 線索作用，將來(lái)自師生、同學(xué)、鄉(xiāng)情、親情的四種聲音一線貫之，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富。 ② 創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)讀者興趣。 ③ 強(qiáng)調(diào)四種聲音給 “我 ”帶來(lái)的美好而溫暖的感受。 (答出任意兩點(diǎn)得全分 ) 17． (4 分 )在母親看來(lái)，孩子無(wú)論多大，都只是自己的孩子，孩子對(duì)母親的依戀會(huì)讓母親更覺(jué)溫暖和滿足。 (聯(lián)系實(shí)際 2 分，理解 2 分 )
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