【導(dǎo)讀】2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題號(hào)上,將主觀題答案答在相應(yīng)位置。閱讀下面的文字，完成1～3題。古人云，“人品即畫品”。這也是業(yè)內(nèi)頗為流行的一句話。人對(duì)這句話的理解總是“不得要領(lǐng)”?！叭似贰焙汀爱嬈贰?，分開來(lái)說(shuō)或合起來(lái)說(shuō)，都很重要?！叭似贰笔恰白鋈恕钡慕Y(jié)果，“畫。但是，如果把“人品即畫品”作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)讓我們不時(shí)在生活中看到相反。業(yè)內(nèi)口碑卻不好。以，“人品即畫品”雖在理論層面被奉為圭臬，現(xiàn)實(shí)中卻有時(shí)只是被當(dāng)作“幌子”。要是較起真兒來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些“流行語(yǔ)”原有的教益在流行之時(shí)，常常失去了本然。“浮躁”的社會(huì)，“做人”的標(biāo)準(zhǔn)也許隨之。若從這些現(xiàn)象看，“人品即畫品”在現(xiàn)實(shí)中便成了一個(gè)可疑的命題。品就是畫品，常常被分置于兩個(gè)完全不同的評(píng)價(jià)體系。了，就不只是畫品，更是人的性情、品質(zhì)、操守?！叭似芳串嬈贰钡牡览恚墙?jīng)得住時(shí)間檢驗(yàn)。而那些靠真本事拼搏的人卻很難得到社會(huì)的承認(rèn)，這使得“人品即畫品”成了一

　　

【正文】 說(shuō)”和“文學(xué)作品”屬于屬種關(guān)系的概念，不能并列，把“和”改為“等”。 C項(xiàng)“以?為一體”和“融合”句式雜糅，“打造”和“盛典”搭配不當(dāng)。 D項(xiàng)“擴(kuò)大”和“意識(shí)”搭配不當(dāng)。 2 B（ A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為 “ 加強(qiáng)對(duì)話、增進(jìn)互信、擴(kuò)大 合作 ” ； C“ 全國(guó)中小學(xué)生每天要求長(zhǎng)跑 ” 主客顛倒； D缺少介詞，應(yīng)在 “ 團(tuán)隊(duì) ” 后加上介詞 “ 以 ” ） (A 結(jié)構(gòu)混亂 ,把 “ 應(yīng)當(dāng)給予流動(dòng)人口基本的福利保障是十分必要的 ” 改為 “ 應(yīng)當(dāng)給予流動(dòng)人口基本的福利保障 ” 或 “ 給予流動(dòng)人口基本的福利保障是十分必要的 ” 。 B語(yǔ)序不當(dāng) ,把 “ 有關(guān) ” 移到 “ 通過(guò)了 ” 后面。 D搭配不當(dāng)， “ 拓寬 ” 與 “ 方法 ” 不搭配） (六 個(gè)句子分為三層 ,分別闡述 “ 青少年閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂 ” 的三個(gè)方面， ⑥ 是一層 ,④⑤③ 是一層 ,①② 是一層） 24.① 但在過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間卻沒(méi)有黃色的茶花；（ 1分 )② 金花茶的發(fā)現(xiàn)轟 動(dòng)了世界；（ 2分 )③還有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（ 1分） （意思對(duì)即可； 如有其他答案，只要言之成理 ,可酌情給分） 21 .作文審題指導(dǎo)： 本題貼近生活，對(duì)于即將高考的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大的意義。本題審題難度不大，人人有話可說(shuō)。 根據(jù)題目要求，必須注意“你是小章的同學(xué)”“幫小章做出選擇，明確你的態(tài)度”這兩點(diǎn)提示。寫作時(shí)一定要把自己定位為小章的同學(xué)，切不可把自己當(dāng)作小章。在闡述自己的看法時(shí)，一定要針對(duì)三種情況明確態(tài)度，給小章明確的建議，不可模棱兩可，最后讓小章自己做出選擇。 考生可以針對(duì)三種觀點(diǎn)逐一進(jìn)行分析，可以支持或 否定，必須闡明道理。但又不可枯燥地分析，而應(yīng)利用事例、引用、對(duì)比等方法使得文章生動(dòng)起來(lái)。 第一種觀點(diǎn)：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來(lái)就業(yè)就可能留在那里。 支持上二本者可以強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性，偏遠(yuǎn)地方更能鍛煉人，激發(fā)人的才智與激情。反對(duì)上二本者則可以談將就的二本，不符合心中所愿，不如不上。 第二種觀點(diǎn)：上高職專科，一輩子可能就是藍(lán)領(lǐng)，難以出人頭地。 支持上專科者可以說(shuō)：一技之長(zhǎng)遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)歷重要。三百六十行，行行出狀元，只要努力，藍(lán)領(lǐng)中也可以出精英。反對(duì)上?？普邉t可以說(shuō)：當(dāng)今社會(huì)學(xué)歷就是一個(gè)人能力的標(biāo)志，考上本二不 容易，不可以屈身降低要求。本科和專科在社會(huì)上的起始平臺(tái)是不同的，會(huì)影響未來(lái)的人生之路。 第三種觀點(diǎn)：如果復(fù)讀，又擔(dān)心明年上不了一本，又耽誤一年。 支持復(fù)讀者可以說(shuō)：既然眼前的大學(xué)不盡如人意，何必不復(fù)讀一年？復(fù)讀就是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)證明自己，讓自己以更強(qiáng)的實(shí)力去考取更好的大學(xué)。反對(duì)復(fù)讀者可以說(shuō)：應(yīng)該珍惜自己眼前上大學(xué)的機(jī)會(huì)下一年成績(jī)不可預(yù)知，還是早畢業(yè)早就業(yè)為好。 本題非常適合用第二人稱對(duì)話體?？忌灰鞔_了自己的態(tài)度，就可以和小章對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，幫他做出選擇。 精彩語(yǔ)段： ：“魚和熊掌不能 兼得，舍魚而取熊掌者也。”柳三變“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏剀浫衢L(zhǎng)，正是因?yàn)樗叭贪迅∶戳?，淺酌低吟”。陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，正是由于他舍去了功名利祿。萬(wàn)事皆不能十全十美，上大學(xué)亦如此。 胡長(zhǎng)磊 。小章同學(xué)應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷。世上哪有那么多兩全其美的事？得隴何望蜀？ 李晨 ，一份收獲，付出才有回報(bào)。我們總不能怕黑就開燈，流血就喊疼；，想念就聯(lián)系，疲憊就放空。我們要努力克服對(duì)未知的恐懼，對(duì)生活的恐懼，對(duì)選擇的恐懼。既然有爬到山頂?shù)牧?，為何到了山腰就要放棄? 郝藝 ，勇敢地去吧！走進(jìn)那扇為你而開的大門，即便它在遠(yuǎn)方又能怎樣？只要我們抓住機(jī)遇，就會(huì)有希望。不要顧慮，不要彷徨，請(qǐng)勇敢地走進(jìn)那扇門，用努力換取人生的輝煌！ 邢霖 ，就要將來(lái)留在那里就業(yè)？又是誰(shuí)告訴你上個(gè)高職?？凭鸵惠呑佣际撬{(lán)領(lǐng)？是誰(shuí)告訴你復(fù)讀一年就是耽誤時(shí)光，肯定上不了一本？選擇并不可怕，關(guān)鍵看選擇之后你會(huì)怎么做。明吾之心，邁吾之腳，走吾之路。出發(fā)！ 顧雪健 例文： 給小章的一封信 小章： 你好！ 得知你高考的分?jǐn)?shù)，我很理解你的猶豫與顧慮。作為同窗三年的好友，我想跟 你說(shuō)說(shuō)我的看法。 上二本，嫌地區(qū)偏遠(yuǎn)；上?？?，憂地位低下；復(fù)課，怕白費(fèi)時(shí)光?？墒牵松挠惺?？人生何處不是有舍有得？憑著我對(duì)你的了解，你是個(gè)要強(qiáng)之人，勤奮刻苦，不言放棄，今年的成績(jī)絕對(duì)不是你的最強(qiáng)實(shí)力。相信我，再戰(zhàn)一年，臥薪嘗膽，譜寫新篇！ 當(dāng)今社會(huì)，高學(xué)歷代表高智商，高水平。它會(huì)讓你站在更高的平臺(tái)，更好地綻放人生的風(fēng)采。我們都希望能考上一本，實(shí)現(xiàn)人生理想，在高端的學(xué)府里汲取知識(shí)的雨露，從而得到更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。你如果委屈自己去一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)，就算上了二本，不快樂(lè)地學(xué)習(xí)，豈不后悔？如果用本科分?jǐn)?shù)上個(gè)專科學(xué) 校，又不甘心。 與其在進(jìn)門之后后悔，不如果斷地在門前駐足。因?yàn)槟闱宄@兩扇門內(nèi)沒(méi)有你想要的風(fēng)景。而復(fù)讀，則會(huì)讓你積蓄力量，打開另一扇門，而門后的風(fēng)景取決于你自己的努力。 復(fù)讀就是積蓄力量，定會(huì)讓你厚積薄發(fā)。回顧歷史，勾踐臥薪嘗膽，三千越甲吞滅吳國(guó)；劉邦忍辱負(fù)重，奮勇抗?fàn)巹?chuàng)立大漢。再看今天，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪，兩次落榜，卻信念不倒，最終考取北大。估了 630多分的大慶考生李洋決心復(fù)讀，只為上清華。寧可復(fù)讀一年，走個(gè)理想大學(xué)，也不能輕率選擇，給最美好的青春留下遺憾，給大學(xué)畢業(yè)就業(yè)留下麻煩，給生命價(jià)值 的實(shí)現(xiàn)埋下隱患！ 復(fù)讀一年，因?yàn)楹ε率?，你定?huì)格外珍惜，百般努力；復(fù)讀一年，因?yàn)闆](méi)有退路，你必定破釜沉舟，全力以赴；復(fù)讀一年，因?yàn)閷W(xué)識(shí)更多，你必定不斷超越，厚積薄發(fā)。我知道你一定會(huì)為了心中的理想大學(xué)，夙興夜寐，焚膏繼晷。 有父母做強(qiáng)大的后盾，有朋友給大力的支持，有自己刻苦不懈的努力，再戰(zhàn)一年，怎能不如愿以償？不要嘆息人生不順，不要抱怨復(fù)讀太苦，不要擔(dān)憂未來(lái)不定，輕松上陣，定能名題金榜！ 小章，你聽(tīng)到自己心底的呼喚了嗎？那閃光的名牌大學(xué)正向你微笑，那美好的前途正向你招手。男子漢，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷！男子漢，要敢于再 戰(zhàn)！ 祝：得償所愿！ 你的同學(xué)： ** 佳作評(píng)析： 這是一篇議論透徹、言辭酣暢的優(yōu)秀作文。 首先，書信體極為合適。作者以小章的同學(xué)的口吻，用于得體，言辭懇切，能夠動(dòng)之以情，曉之以理。其次，說(shuō)理透徹，極具說(shuō)服力。他援引勾踐、劉邦的例子，俞敏洪、劉洋的例子，有力地說(shuō)明了復(fù)讀的可行性；并且肯定小章的優(yōu)秀，給他支持與鼓勵(lì)，讓他充滿信心去復(fù)讀。最后，富有文采，極具氣勢(shì)。反問(wèn)感嘆易于抒情，排比對(duì)偶酣暢淋漓。如此一封信，必定讓小章選擇復(fù)讀，毫不猶豫。