【導讀】閱讀下面的文字，完成1-3題。社會主義核心價值觀念體系中的每個概念都具有豐富的內涵。整體，以應對無限豐富的現實問題。反思當代的審美文化現象，有助于我們梳理核心價值觀。以兩個概念為例。一個是“富強”。民眾求富，國家求強。寶氣、香車美人“炫富”?！办鸥弧北砻嫔鲜窃谡故久溃谟^者的眼中卻是丑，或者“臭。和精神區(qū)分“炫富”與審美其實是一個誤解。且看“炫富”的內容，集中于名牌服飾、名酒、名表、名車、名度假地。奢侈品林林總總，共同點卻只有一個，就是觀念性的符號（“名”）。因此，奢靡炫富雖然基于物質，實質卻是精神性的。奢靡與審美都屬于精神的追求，意義的深度卻有天壤之別。珍貴的人力物力被降低為一紙商標的陪襯。審美和藝術創(chuàng)造體現。傳統(tǒng)美食是“和”的典范。之氣，以便更好地呈現其獨特的味道。由此可見，“美”意味著意義的豐富，意味著創(chuàng)作和表達的自由。而三僻著于國，嬰恐其不可以蒞國子民也。

　　

【正文】 論是極有實用價值的科學難題，錢偉長從原有各學派學者的論述中找出各種板殼的內在聯系，提煉出核心內容。 ②論文有極高的學術價值。此文發(fā)表于導彈之父馮卡門的祝壽文集，該文集的作者多是當時世界上第一流的科學家。 ③得到愛因斯坦的肯定與賞識。愛因斯坦看過此文后由衷感嘆 其解決了困擾自己多年的難題。（每點 2分，共 6分） （ 3）①熱愛祖國，有遠大抱負。為了振興中國的軍力，抵抗外族侵略，在文史上極具天賦的錢偉長毅然決定棄文從理。 ②勤勉刻苦，善于鉆研。理科薄弱的錢偉長經過艱苦努力，克服多重困難，成為物理系優(yōu)秀畢業(yè)生；留學加拿大后，廢寢忘食地鉆研，與導師共同攻克極具實用價值的科學難題。 ③勇于擔當，維護正義。二戰(zhàn)期間由于反法西斯戰(zhàn)爭的需要，錢偉長勇擔有關導彈研究的重任，曾為倫敦市中心免遭德國導彈破壞做出貢獻。（每點 2分，共 6分） （ 4）（ 1）觀點一：只要有夢想，夠努力，“揚短避長 ”也能取得成功。（ 2分）（ 2）聯系文本分析：①崇高的理想是取得成功的動力。錢偉長改學理科，是想通過科學技術來振興祖國的軍力，抵抗外族的侵略。這一崇高的愛國理想促使他在以后的學習研究中克服重重困難，走向成功。②勤奮刻苦是成功的保障。錢偉長轉物理系后學習極度用功，成為理科優(yōu)秀畢業(yè)生；留學期間，通過潛心鉆研，解決了重要的科學難題。這些成績的取得，都是腳踏實地、勤奮鉆研的結果。③天賦是取得成功的基礎。錢偉長在文史方面表現出的天賦，反映出他是一個資質好、智商高、記憶力強的人，這也是他后來在科學研究上取得巨大成就的基礎 。（任意合理的兩點得 4分）（言之有理即可 ） （ 3）聯系現實：生活中面對自己的短處不應一味地回避，只要有足夠的動力和信心，找對方法，肯努力，多付出，短處也可以成為長處。失去雙臂的劉偉，堅定自己的夢想，付出數倍于常人的努力，讓鋼琴在自己的腳下流淌出優(yōu)美的旋律，短處成為了他的長處。我們做任何事也是如此。（ 2分）（言之有理即可） 觀點二：懂得揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，會少走彎路，更容易取得成功。（ 2分）文本：①天賦好、記憶力驚人，有助于進行文史研究。錢偉長自小看古書長大，十歲時就能把《三國演義》倒背如流，說明他在文史方 面天賦極高。假如他沒有棄文從理，在文史研究方面應該能取得優(yōu)異成績。②家庭環(huán)境與后天教育能促進長處的進一步發(fā)展。家學淵源，名師指點，進一步激發(fā)了錢偉長文史方面的學習潛能，使之在清華入學考試中，作文和歷史得了滿分。（任意意合理的兩點得 4分） 現實：生活中每個人不可避免地都有自己的短處和長處，認識并發(fā)揮自己的優(yōu)長，更易形成制勝的優(yōu)勢。每個人都有自己的特長，也都有一定的局限性，對自己有正確的認識和定位，揚長避短更易成功。（ 2分）（言之有理即可） 1 D 韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。用在此處合適。 A項“ 不絕如縷”， 像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或 聲音 細微悠長 。這里與上文 “ 熱鬧非凡 ”的情境不協(xié)調 。 B項“前車之鑒”，指當作鑒戒的前人的失敗教訓，用在此處不合語境。 C項“平分秋色”，指雙方各占一半。與句中的“幾家”不符。 1 B A搭配不當，水平可以提高，環(huán)境只能改善。 C缺少主語，去掉“由于”或“使得”。 D歧義，進攻方可以是巴勒斯坦，也可以是以色列。 1【答案】 C（ 息息相關：呼吸相關聯，形容關系密切；休戚相關：彼此間福禍互相關聯； “不脛而走”指沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。 “不翼而飛”指①沒有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見了。②形容消息、言論等傳布迅速。 “嶄露頭角”比喻突出地顯露出才能和本領（多指青少年）?！懊摲f而出”比喻人的才能全部顯示出來。出處見【 1329頁】 ) 1 B（解析： A項，成分殘缺，應在 “ 全媒體時代 ” 加上 “ 的來臨 ” 。 C項， “ 目的在于為了喚醒人們對歷史的記憶 ” 句式雜糅，改為 “ 目的在于喚醒人們對歷史的記憶 ” 或“ 是為了喚醒人們對歷史的記憶 ” 。 D項，遞進關系的分句語序不當，不合邏輯。） 1 【答案】 A海晏河清，黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。（ B上行 下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學著怎樣做（多指不好的事） 。這里褒貶誤用。 C敝帚自珍：破掃帚，自己當寶貝愛惜，比喻東西雖不好，可是自己珍視。而 C項語境是寫“一位已故著名作家的作品、、”是別人的東西，因此適用對象不當。D瓦釜雷鳴：比喻無德無才的人占據高位，煊赫一時（語出《楚辭卜居》：“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴?！蓖吒河灭ね翢频腻仯?。這里是望文生義。） 1 B （ A項 “ 推進 ” 與 “ 質量品牌 ” 搭配不當； C項句式雜糅， “ 最高可達 20萬英 尺以上 ” ，去掉 “ 以上 ” 。 D項多重否定造成語意混亂，應將 不再 改為 再次 。） 1 B 作答此題要注意兩個方面：一是橫線前后的內容，二是需排序的六句話之間的關系。文段講的是回憶三年前寫《雷雨》的情景。 ① 句與橫線后的語句關系密切，應排在最后，排除 A、 C兩項。 ④③ 兩句關系密切，應排在一起，故排除 D項。 20． ① 參閱規(guī)模和機型數量創(chuàng)歷史之最。 ② 多種新式裝備亮相。 ③ 領導干部當先鋒打頭陣。（每空 2分） 2 【答案】 ① “榮幸地”應刪去； ② “忝列”改為“屈就”； ③ “唏噓”改為“感激”；④ “務必”應刪去； ⑤ “劉水頓首”改為“北京某中學新蕾文學社”（或改為“北京某中學新 蕾文學社社長劉水”，或刪去“頓首”）。 （找出并改對 1處給 1分，滿分 4分） 22．立意參考與評分標準： 【從綜合的角度】 ⑴ 從文中關于稻草價值的不同觀點出發(fā)，探討：何為 “ 價值 ”/ 人（事物）的價值由什么決定 /人（事物）的價值應怎樣體現。 ⑵ 從稻草賣了螃蟹價卻并不具備螃蟹的價值這一點出發(fā)， ① 論述看問題不能只看表象，而應深入本質（看問題不能看表象）。 ② 聯系社會現實（如奢侈品消費、過度包裝等）探討“ 價格 ” 與 “ 價值 ” 倒置 的現象。 【從 “ 有人 ” 角度】 ① 依附他人可能會抬高自己的身價，卻不一定能提升自己的社會價值。 ② 人（事物）的價值取決于自我的品質（質量、作用等）。 【從 “ 稻草定律 ” 的角度】 ① 環(huán)境可以影響 /決定事物的價值。 ② 聯系現實探討如何增加人（事物）的附加值。 學生只要能從以上角度立意，均 “ 符合題意 ” ， “ 內容 ” 項可確定為一類或二類。 一類卷（ ≥ 45分） 構思好或結構嚴謹 /論據充分 /材料新鮮 /語言流暢。 二類卷（ 4044分） “ 符合題意 ”+ 結構 /論據 /材料 /語言一般。 三類卷（ 3640分） “ 基本符合題意 ” 或 “ 符合題意 ”+ 結構 /論據 /材料 /語言一方面有缺陷。 四類卷（ 35分以下）不符合題意或有其他嚴重缺陷 但 有的同學寫 “ 多角度看問題 ”“ 換個角度看問題 ” 等，易泛化。立意的角度與材料的內涵有一定的出入，說明沒有理解材料的內涵，屬 基本符合題意 ． ． ． ． ． ． 。 需注意，不應僅看題目就判分。有的學生雖然作文題目不醒目，不恰當，但在行文過程 中是圍繞材料寫的。所以要看全文，否則易誤判。 B卷 選擇題答案： B A A D B D 1 C 1 B 1 C 1 A 16 A、 1 D 1 B 1 C