20xx年下半年幼兒教師資格證幼兒保教知識與能力考前檢測試卷c卷-資料下載頁
2024-10-10 15:08本頁面
【正文】 性和創(chuàng)造性。④教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作教師對幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的興趣與動作，與同伴的交往與合作進行觀察和記錄，及時調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒童年齡特征及個性特征的身體語言以促進師幼互動關(guān)系的健康發(fā)展。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)答案如下：(1)教師的職業(yè)特點。(2)教師的職業(yè)道德與必備的能力和素質(zhì)。(3)良好師幼關(guān)系的意義及分離焦慮的解決。答案如下：(1)莉莉的行為表明她正處在思維發(fā)展的具體形象思維階段。這一階段的主要特征，根據(jù)皮亞杰的研究成果，表現(xiàn)為思維具有不守恒性、具體形象性、刻板性和泛靈性。以自我為中心，只能從一個角度思考問題。不守恒性表現(xiàn)為兩排相同數(shù)量的扣子，更改了排列方法，孩子會認為數(shù)量也發(fā)生了更改。具體形象性表現(xiàn)為孩子知道2個蘋果加3個蘋果是5個蘋果，但不知道2+3=5，思維需要具體事物給予支持?？贪逍员憩F(xiàn)為孩子知道2+3=5，但不知道3+2等于幾。泛靈性表現(xiàn)在孩子認為娃娃、椅子都和她一樣是有生命有思維的。自我為中心只能從一個角度思考問題，表現(xiàn)在孩子認為月亮是跟著他在運動的。(2)這種思維特征對幼兒園教師的保教活動的啟示為：首先，要通過各種活動豐富幼兒的表象，在教學(xué)活動中應(yīng)重視幼兒在各種活動中所積累起來的感性經(jīng)驗，使幼兒能在頭腦中形成清晰的印象。其次，幼兒園開展的活動要堅持直觀性原則，在為幼兒提供活動時要盡可能具體、形象、直觀化，重視教具的形象、生動性。五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)參考答案：活動目標：。活動準備：、紙片及混色變化后的紙片顏色?；顒舆^程：，引起幼兒興趣。教師將三種顏料分別滴入三個裝有清水的瓶中，請幼兒觀察，水會發(fā)生怎樣的變化?，幼兒仔細觀察。“今天，紅黃藍這三個顏色寶寶要來給小朋友們變魔術(shù)，他們?nèi)齻€相互搭配在一起就能變出一種新的顏色。(1)每組幼兒幾個玻璃瓶，三原色顏料及紙片。(2)幼兒自由搭配三原色，觀察其發(fā)生了什么變化。
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