山東省棗莊市20xx-20xx學(xué)年高二3月月考?xì)v史試題word版含答案-資料下載頁(yè)
2024-11-30 08:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，已知春秋時(shí)秦晉兩國(guó)世為婚姻（故稱兩姓聯(lián)姻為“喜結(jié)秦晉。之好”），而魯晉兩國(guó)不可通婚。結(jié)合所學(xué)關(guān)于“西周分封制”的知識(shí)，能夠判斷（）。2．農(nóng)村?？梢?jiàn)到這樣的現(xiàn)象，一些年屆七旬的老翁，要向三歲稚童稱“叔”或“伯”。使上年紀(jì)老者也要喚其為叔)。這一現(xiàn)象反映了宗法制。不知效忠于‘國(guó)’。4．達(dá)臻“文明”一途，實(shí)應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制。??西周政治里顯然有深厚的。貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制??與秦以后一統(tǒng)的君主“獨(dú)制”格局涇渭分。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。5．“樂(lè)由天作，禮以地制。過(guò)制則亂，過(guò)作則暴。明于天地，然后能興禮樂(lè)也?！辈牧现械膬蓚€(gè)“制”。周全地進(jìn)行制約。李沆還經(jīng)常將各地的水旱災(zāi)情和“盜賊”情況報(bào)告。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。按兩宋中央官制，負(fù)責(zé)籌劃“王。其中第一次的“革命”主要是指（）
【正文】 興趣。在閉關(guān)自守時(shí)期，日本人已了解歐洲人在數(shù)學(xué)、科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的成就，但沒(méi)有注意文學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)。同樣，他們現(xiàn)在提出了一個(gè)非凡的改革方案，宗旨在于建立一個(gè)強(qiáng)大的日本，而不是完全模仿西方國(guó)家。 ﹣﹣《全球通史》 材料二 、 多年來(lái)，針對(duì)中國(guó)維新和日本明治維新這兩場(chǎng)變革結(jié)局為何出現(xiàn)天壤之別的著作可謂汗牛充棟，但我們只需追根溯源，簡(jiǎn)單地對(duì)比分析這兩場(chǎng)變法的精神 “ 教主 ” ﹣﹣康有為和福澤諭吉，看看他們?cè)趥€(gè)人背景、思維方式、價(jià) 值觀念方面存在的巨大差異，也許就能對(duì)中日迥異的近代化道路一目了然。 ﹣﹣《康有為和福澤諭吉不同的啟蒙之路》（ 1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出日本明治維新的特點(diǎn)。 （ 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從兩國(guó)變法的精神 “ 教主 ” 的差異來(lái)分析兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的結(jié)局。 ，回答問(wèn)題。 材料一 （漢）武帝以雄才大略獨(dú)攬事權(quán)，于是重用內(nèi)朝尚書(shū)，奪宰相權(quán)。晚年又用中書(shū)。（曹）魏世，中書(shū)監(jiān)始參大政。東晉則侍中始優(yōu)。下逮（南朝時(shí)）宋、齊，尚書(shū)、中書(shū)、侍中三者皆為輔臣。唐代中央最高機(jī)關(guān)，依然是魏、晉以來(lái)的尚書(shū)、中書(shū) 、門(mén)下三省。但他們現(xiàn)在已是正式的宰相，而非帝王之私屬。其職權(quán)分配，則中書(shū)掌定旨出命，門(mén)下給事中掌封駁，尚書(shū)受而行之；古代的宰相權(quán)，現(xiàn)在是析而為三。 —— 錢(qián)穆：《國(guó)史大綱》 材料二 在秦及西漢初年，立帝行使權(quán)力，將意志化為詔書(shū)，見(jiàn)詔實(shí)行，程序比較簡(jiǎn)單：或與宰相議定，交御史起草、下達(dá)；或直接命令御史起草、下達(dá)，即可生效。宋代下詔書(shū)需經(jīng)中書(shū)、門(mén)下之制度更加完備，因而反對(duì)內(nèi)批，反對(duì)君主獨(dú)裁專行的理由，也就更加充足。或從制度上、道理上批評(píng)濫用內(nèi)批是違反“禮”“正”“道”；或從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上批評(píng)濫用內(nèi)批會(huì)導(dǎo)致“禍”“亂 ”；或從道德上批評(píng)濫用內(nèi)批是出于“私”心。明代表面上廢除宰相，皇帝直接指揮六部、百司政務(wù)，實(shí)際上多半依靠“票擬”定奪，皇帝的意志和權(quán)利受到內(nèi)閣諸臣極大的左右限制。由于票擬是下達(dá)皇帝詔令的正常途徑，所以明代內(nèi)閣限制皇帝濫用手詔、中旨的斗爭(zhēng)，更加制度化。 —— 摘編自祝總斌《試論我國(guó)封建君主專制權(quán)力發(fā)展的總趨勢(shì)》 （ 1）據(jù)材料一，概括從漢、魏晉、唐三個(gè)時(shí)期中樞機(jī)構(gòu)的演變，歸納中國(guó)古代封建皇帝 “ 獨(dú)攬事權(quán) ” 的方式。 （ 2）根據(jù)材料二，概括中國(guó)古代君主行使權(quán)力的變化。綜合以上材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明官僚制度與皇權(quán)專制的關(guān)系。 高二年級(jí)下學(xué)期第一次月考?xì)v史試卷參考答案 一、選擇題： 1— 5： BCABC 6— 10： BDAAB 11— 15： BACCD 16— 20： CCCDC 21— 25: ACCC A 26— 30: BDADB 31— 35CBACB 36— 40:DCBCB 二、材料解析 41.（ 1）特點(diǎn)：有選擇性的學(xué)習(xí)，非全盤(pán)西化；學(xué)習(xí)目的是增強(qiáng)民族力量；學(xué)習(xí)內(nèi)容全面；在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，側(cè)重自然科學(xué)；學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有步驟． （ 2）分析：康有為自小接受儒家教育，正統(tǒng)思想濃厚，無(wú)法同封建思想徹底決裂，因而不能與時(shí)俱進(jìn)，最后導(dǎo)戊戌變法百日夭折．福澤諭吉變法態(tài)度堅(jiān)決，思想堅(jiān)定，有步驟有計(jì)劃，而且能夠不斷地追隨世界潮流進(jìn)行學(xué)習(xí)，使明治維新取得了成功．（ 1）演變：漢武帝設(shè)內(nèi)朝以削弱相權(quán)；魏晉時(shí)期出現(xiàn)了三??；隋唐時(shí)期三省正式成為宰相。 方式：（另設(shè)機(jī)構(gòu)）轉(zhuǎn)移相權(quán)；分割相權(quán)（相互牽制）。 42.（ 1）變化：程序上由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，越來(lái)越制度化；君主行使權(quán)力從很少受制約到受到歷史經(jīng)驗(yàn)、道德和制度的制約。 (2)關(guān)系：一方面，中國(guó)古代官僚制度在一定 程度上能限制皇權(quán)； 另一方面，官僚制度本質(zhì)上還是皇權(quán)專制的產(chǎn)物。
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