教科版七年級思想品德下冊期末測試-資料下載頁
2025-11-21 08:00本頁面
【導(dǎo)讀】少選、錯選均不得分，每小題3分。判處死刑，緩期執(zhí)行。對此，小剛說：“劉志華是國家高級工作人員，因此，不應(yīng)該判處他。小剛的這種說法，主要是沒有認(rèn)識到(). 賠償金及來回路費和醫(yī)療檢查費。表明在我國未成年人的受到法律的特殊保護。此次行動在網(wǎng)上引起。童6名，并被公安部門順利解救。盡管心儀女子并未被刺死，但法院認(rèn)為其具有故意殺人的動機，電話會議，部署嚴(yán)厲打擊“打四黑除四害”專項行動。截至10月7日，各地共偵破刑事案。了一大批制假售假的產(chǎn)銷網(wǎng)絡(luò)，鏟斷了一大批“四黑四害”違法犯罪的利益鏈條。
【正文】 懂得人因不同的社會身份而具有不同的社會責(zé)任。作為班級的學(xué)生、社區(qū)的居民、國家的公民，沒有承擔(dān)起對班級、社區(qū)、國家的責(zé)任。 （ 2分） （ 2）如：在學(xué)校，輪到自己衛(wèi)生值日時馬虎了事；在家里，衣來伸手，飯來張口，不干家務(wù)；在社會，沒有同情心，不愿意幫助需要幫助的人。 （ 2分） （ 3）①將責(zé)任意識列為對學(xué)生日?？疾榈姆秶＂谕ㄟ^班會、黑板報等形式加強宣傳教育，讓每一個學(xué)生都明確自己所扮演的角色和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。③評選校園的“責(zé)任之星”，為大家樹立學(xué)校的榜樣 （ 2分 ） 16（ 1）正方的觀點：情緒對人是有益的。反方的觀點：情緒對人是有害的。（ 2分） （ 2）情緒有積極和消極之分，積極的情緒會使人精神煥發(fā)、干勁倍增；消極的情緒會令人無精打采、萎靡不振，即情緒具有兩面性。所以我們要學(xué)會調(diào)控情緒，善于排解不良情緒，采取適合自己的方法克服不良情緒，把不良情緒轉(zhuǎn)化為積極而有益的行動。（ 4分） 17（ 1）我國法律的本質(zhì)是體現(xiàn)人民的利益和意志；我國法律是打擊違法犯罪，保護國家和人民利益的有力武器；法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)則；法律對全體社會成員有普通約束力等。（ 3分） （ 2） 作 為一名現(xiàn)代法治社會的合格公民，需要具備良好的法律意識和法律素質(zhì)，尊重法律，只有正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，要養(yǎng)成依法辦事得到觀念和習(xí)慣，同違反法律和破壞社會主義法治的行為做斗爭。 （ 3分） 18（ 1）甲：肖像權(quán)。乙：姓名權(quán)。丙：名譽權(quán)。?。弘[私權(quán)。（ 4分） （ 2）：①要求侵權(quán)人停止侵害，賠禮道歉；②向老師、父母以及公安司法人員求助；③必要時可提起訴訟。（ 2分 0 19（ 1）憲法、教育法、義務(wù)教育法等。（ 2分） （ 2）學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，把主要精力放在學(xué)習(xí)上；工商、文化、公安等部門應(yīng)加強對網(wǎng)吧的管理，為學(xué) 生成長創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境；對家庭困難的學(xué)生，學(xué)校和教育行政部門應(yīng)從學(xué)習(xí)、生活各方面提供幫助，使其能安心地完成學(xué)業(yè)；對厭倦學(xué)習(xí)的同學(xué)，學(xué)校老師應(yīng)對他們多加關(guān)心、耐心教育，增強他們的自信心等。（ 4分） （ 3）①教育對個人的成長起著至關(guān)重要的作用。它是個人獲得獨立生活能力的必要前提，能喚起人的潛能，奠定走向未來的基礎(chǔ)。②對國家、民族來說，教育成就未來。任何社會的進步和發(fā)展，都離不開教育。一個國家公民受教育的程度，直接關(guān)系到國家的興衰，關(guān)系到國家的未來。（ 4分） （ 4）適齡兒童和少年必須接受規(guī)定年限的義務(wù)教育， 努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不得中途輟學(xué)。（ 2分）
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