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20xx-20xx學(xué)年度秋季幼兒園工作總結(jié)-資料下載頁

2025-10-01 14:30本頁面
  

【正文】 管理團隊的思想高度、人格魅力需要得到展示、成長的空間。面對趙老師逐漸離手的現(xiàn)實,管理團隊能否順利完成過渡,保證園所運轉(zhuǎn)。華澤的起點、定位非常高,這就對管理團隊、教師團隊都提出了非常高的要求。能夠勝任普通幼兒園的管理團隊,距離華澤的要求還遠(yuǎn)。能夠快速成長的團隊,在華澤歷經(jīng)三年的鍛煉還略顯稚嫩。另一方面,趙老師一直沒有離開,在保證幼兒園平穩(wěn)運作的同時,也讓大家缺少獨當(dāng)一面的歷練機會,一定程度上阻礙了管理團隊的成長。華澤目前的管理團隊基本能夠完成常規(guī)性的日常管理工作,在面對個別觀念不一致的家長、老師的時候,還是力不從心,需要盡快成熟。同時,華澤已經(jīng)走過三年的歷程,馬上面臨大規(guī)模擴張的階段,還需要儲備分園需要的管理人才。所以,培養(yǎng)執(zhí)行園長、前臺主管、班級主管、教研主管及后勤主管,成為華澤下一階段非常重要的、內(nèi)隱的工作和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)的對象,除了一直追隨華澤的老員工,還要擴大視野,積極吸收認(rèn)同華澤的新員工。管理層最重要的能力不是幼教專業(yè)能力,而是執(zhí)行力。抓教研,提升教師內(nèi)涵。幼兒園第一階段(三年)的工作重點是滿意家長,立足臨沭,實現(xiàn)辦學(xué)上規(guī)模。華澤三年的發(fā)展,得益于起點高、有文化,從理念上占據(jù)制高點,打造一支有愛心、有夢想的團隊。這支團隊的人文素養(yǎng)非常高,但幼教專業(yè)素養(yǎng)相對薄弱。前期工作的成績,主要依靠的是我們的愛心、先進理念和團隊的激情,這樣的工作效率比較低,大家也比較辛苦,與華澤的長遠(yuǎn)目標(biāo)不相符合。因為我們希望團隊能夠通過最小的付出取得最大的收獲。在取得社會認(rèn)可之后,我們自己清醒,必須通過抓教研,不斷提升教師專業(yè)素質(zhì),夯實幼兒園發(fā)展根基。這樣幼兒園的發(fā)展就會進入一個快車道或者正常運行的軌道:教師專業(yè)素養(yǎng)高,幼兒園擁有可持續(xù)發(fā)展的能力,付出少、收獲多,教育效益高,老師不會那么辛苦。家長群體的忠誠度還有待努力少部分家長屢屢質(zhì)疑華澤甚至造謠中傷。許多家長態(tài)度搖擺,常常變臉。好的時候感動得一塌糊涂,聽到別人對華澤詆毀又缺乏立場。K4年級的續(xù)費非常困難,相當(dāng)部分家長搖擺不定,對我們的工作造成非常大的干擾。K3也有部分家長猶豫是否轉(zhuǎn)學(xué)。這些都說明家長對我們的忠誠度還不夠高,對教育的解讀還缺乏科學(xué)性,教育理念從認(rèn)識、認(rèn)知、認(rèn)可、認(rèn)同到內(nèi)化、執(zhí)行,還需要我們繼續(xù)努力。招生的本質(zhì)是招家長,需要嚴(yán)格把關(guān)。對那些不符合華澤市場定位、跟不上華澤發(fā)展的家長,要從入口拒絕、中途淘汰。個別教師跟不上華澤發(fā)展腳步的教師,面臨掉隊的危險。教育是什么?是一朵云推動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是喚醒,喚醒自己,喚醒他人!華澤是一個發(fā)展的大平臺、大熔爐、大學(xué)校。在華澤,我們經(jīng)歷了,我們成長了。人生就像一只儲蓄罐,你投入的每一份努力,都會在未來的某一天,回饋于你。而你所要做的,就是每天努力一點點。沒有委屈就沒有成長,就有挫折就沒有成功,讓我們一起努力前行吧!第 13 頁 共 14 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考)第 14 頁 共 14 頁
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