20xx-20xx年六年級語文上冊第一單元教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-01 14:26本頁面
【正文】 習(xí)；我們做人要言而有信；言而有信，就能獲得幸福；言而無信，將一輩子被別人看不起。） 四、課堂小結(jié) 師：今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險故事，贊揚了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質(zhì)，同時通過第二個公主知道了一個樸素的做人的道理：要言而有信?！ ∥濉⒆鳂I(yè)布置?！ ⑦@個故事講給別人聽。板書設(shè)計4* 刺猬漢斯 格林兄弟 學(xué)習(xí)漢斯 堅毅、勤勞、純樸、善良的品質(zhì) 明白了 做人要言而有信的道理介紹作者：格林兄弟是德國著名的語音學(xué)家、童話作家。出生在萊茵河畔的一個文職人員家庭。經(jīng)過幾十年的勤奮勞作，收集了極為豐富的材料，在此基礎(chǔ)上編寫整理寫成了二百多篇民間故事，即《兒童和家庭童話》俗稱《格林童話》和《德國故事》。你讀了這篇童話，你覺得表達了作者怎樣的思想感情？教后反思 課題5* 尼爾斯騎鵝歷險記課型 新授課課時 1課時個人修改教學(xué)目標學(xué)會5個會認字。默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。教學(xué)重點要求學(xué)生能夠自主閱讀長課文。教學(xué)難點理解內(nèi)容，了解人物。X|k |b| 1 . c|o |m教具準備資料圖片，詞語卡片。教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入： 本單元我們學(xué)過了不少有趣的童話，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！ 二、默讀課文，整體感知： 認讀生字，理解詞語。 詫異：覺得很奇怪?！ ≤b手躡腳：形容走路時腳步放得很輕?！ ┣螅簯┣械卣埱??！ ∽约耗x課文，了解課文的故事情節(jié)?！ W(xué)習(xí)方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介 ②與同學(xué)探討交流 全班匯總，簡要說說課文的主要內(nèi)容。 三、再讀課文，感受人物： 集體討論：你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？ ?。▽W(xué)生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。） ◎如對比談：鵝的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋?！ ∧釥査狗浅Ｕ{(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他?！ ≡谝粔K巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來?！ 蛟偃?自然段中尼爾斯對待馬丁的態(tài)度（語言、行動），都說明他的善良和有愛心?！ 蛴秩?3自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢?！ ∷摹⒔涣鲗W(xué)習(xí)體會：今天學(xué)習(xí)后，你有些什么收獲嗎？ 如：積累了詞語：躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心； 了解了課文內(nèi)容； 知道了人物特點； 有了繼續(xù)閱讀的興趣等等新|課|標|第|一|網(wǎng) 五、布置作業(yè)： 將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀?！ 】梢哉业皆淖x一讀。板書設(shè)計5 尼爾斯騎鵝歷險記 尼爾斯知錯改錯勇于舍己樂于助人心地善良介紹作品：《尼爾斯騎鵝歷險記》是1909年若貝爾文學(xué)獎獲得者、瑞典女作家賽爾瑪拉格洛夫的代表作。是一部世界名著。教后反思課題語文百花園一課型 新授課課時 4課時個人修改教學(xué)目標學(xué)生自主閱讀兩首寓言詩，理解其中蘊含的道理，初步了解寓言詩的特點。選擇課內(nèi)外閱讀的自己喜歡的童話或寓言故事，按要求講給大家聽。教學(xué)重點了解寓言詩的特點。教學(xué)難點學(xué)生自主閱讀，理解其中蘊含的道理，教具準備資料圖片，詞語卡片。教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入： 這一段時間以來，我們一直暢游在“童話、寓言故事”的海洋中，親歷著一個個驚險有趣的故事、結(jié)識了一個個天真可愛的故事人物。今天，讓我們召開一個討論會，說一說自己喜歡的童話或寓言故事，好嗎？ 二、學(xué)習(xí)借鑒： 請學(xué)生閱讀“活動建議”，將關(guān)鍵的要求用筆畫下來。交流明確：①講故事，還要說明喜歡的理由 ?、诠适乱v清楚明白、重點突出。寓言故事可以講明寓意也可以讓大家思考?！ 、蹆A聽別人發(fā)言要邊聽邊思考 三、準備發(fā)言： 自己在看一看活動建議，進一步明確要求。 準備自己的發(fā)言提綱，想一想自己是否按前三點要求準備了？還需要補充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善。自己先小聲說一說?！ ∷摹⑦M行活動： 結(jié)合教材中“活動評價”發(fā)放“活動評價表”，對聽、說者的要求進一步明確。 小組內(nèi)發(fā)言，大家共同評價，推選最佳發(fā)言者?！ ∶拷M代表在大家的幫助下完善發(fā)言，然后在全班展示，評選出“優(yōu)秀故事大王” 五、延伸閱讀： 教師：看來大家的課外閱讀很豐富，而且同學(xué)們在閱讀中不僅用眼睛在看、用嘴在讀，更是用心在感受、用頭腦在思考。老師也閱讀了一些作品，特別是我還發(fā)現(xiàn)了一種體裁寓言詩，我們一起讀一讀，好嗎？自主閱讀，思考：①寓言和寓言詩又有什么異同？②這兩則寓言詩告訴我們什么？集體交流：①同樣都給人以啟迪，講述道理‘但寓言詩比寓言更加短小精煉。 ?、谶@兩則寓言詩都告訴我們：不能從自己的角度，以個人的眼光去認識事物，要遵循事物的本來面目，才能客觀地、公正地去認識它們?！ ×⒉贾米鳂I(yè)： 進一步完善自己的“故事內(nèi)容”，講給家人后伙伴聽?！ ￠喿x“習(xí)作要求”，作好準備。德高望重望：名望，聲譽。喜出望外望：希望，盼。看望望：拜訪。望不見的“望”看，往遠處看。破折號的作用：解釋說明。表示聲音延長。寓言告訴我們：不能只從自己的角度，只以個人的眼光去認識事物，要遵循事物的本來面貌，才能客觀地、正確地認識事物。教后反思
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