(秋)20xx一年級語文下冊課文-619-棉花姑娘教案-新人教版-資料下載頁
2025-10-01 14:21本頁面
【正文】 腿就跑，一邊跑，一邊喊：“咕咚來了！咕咚來了！” ?。ǘW習3—5自然段 聽到他的喊聲，猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象它們是怎么做的？（跟、跑）讀4自然段?！ ∫芭８麄冇惺裁床煌?？它是怎么做的？（追、問）讀5然段，劃出描寫野牛的句子?！ 。ㄊ緢D圖3）對比兩幅圖，小動物們和野牛的表情有什么不同？如果用一個詞形容，你會用什么？（慌慌張張、不慌不忙） 動物們慌慌張張是因為 野牛不慌不忙是因為 引導學生再讀課文找答案，指導有感情地朗讀?！ 。ㄈW習6—7自然段 “咕咚是什么呀！”小動物們誰知道呢？指導朗讀（重點讀好小兔的話） 瞧，連小兔也不知道“咕咚”是什么，為什么？（沒思考）怎么辦呢？讀7 自然段?！ 。ㄊ緢D4）這時，小動物們會說什么，小兔又會怎樣呢？ 三、總結(jié)深化 現(xiàn)在，你最想對誰說句話，說什么？ 戴頭飾表演“咕咚”這個故事?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè) 把課文中喜歡的詞填到“詞語花籃”中?！ “堰@個故事講給爸爸媽媽聽。讀《同步讀本》中的《數(shù)星星的孩子》。板書設計 兔子拔腿就跑 小猴跟著跑 沉著冷靜大伙兒 一個跟著一個 肯動腦筋野牛 攔、問教學反思：整堂課，我對學生回答作了充分地預設，因此上得也比較順，但有一個環(huán)節(jié)，可是我未曾預料到的。書中講大象也跟著跑，我只是一句話帶過，沒想到學生卻揪著大象不放，當一個學生提出：“老師，大象這么大，為什么也嚇得跟著跑？”我當時一愣，沒想到學生的回答更精彩。“大象可能認為這咕咚比他還要大，所以也嚇得跟著跑?！蔽以谛睦餅閷W生的回答喝彩。課到了最后一個環(huán)節(jié)，學生也慢慢領悟了寓意，可有個學生可能上課聽得不是很認真，他又問了前面那個問題：“老師，只不過是一聲咕咚聲，大象為什么也跟著跑?。俊边@時一個學生站起來說：“因為大象沒動腦筋啊，遇到事情也沒去想就跟著瞎跑?！倍嗑实幕卮鹧剑菍W生的問題把課推向了高潮，這可真是所謂的未曾預約的精彩，我為我班學生的進步而高興。
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