濟南版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的組成-資料下載頁

【總結】第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成一、課前延伸（一）預習目標1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、說出生態(tài)系統(tǒng)所包含的成分。（二）預習過程1、生態(tài)系統(tǒng)的概念（1）概念：在一定的地域內，生物與形成的統(tǒng)一整體，叫做。（2）舉例：日常生活中生態(tài)系統(tǒng)的例子，如一片樹林、一塊

2024-12-08 08:28

蘇科版八上生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)-資料下載頁

【總結】生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)說課稿蘇州高新區(qū)實驗初中毛娟英設計思路?這是一次生命與生命的對話.?問題的提出來源于生命對”生命”的關注.?問題的解決取決于生命與”生命”之間積極合作與交流.?問題的積極意義是促成了生命對”生命”的理解,尊重和熱愛.教學內容分析?本課位于初中生物八上生物圈的穩(wěn)定一章.是初中生

2024-11-28 22:44

濟南版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的組成ppt課件-資料下載頁

【總結】生態(tài)系統(tǒng)的組成第六單元：生物與環(huán)境第一章生態(tài)系統(tǒng)學習目標：1、掌握2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，3、嘗試解釋4、認同生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體，樹立人與生物圈和諧共處的生物學思想生態(tài)系統(tǒng)的概念概述生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)組成成分的作用及相互關系1、影響水鳥生存的因素有哪些？

2024-11-18 21:41

濟南版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的組成3-資料下載頁

【總結】現(xiàn)在我們置身于一片茂密的森林中。你一抬手就能觸到離你最近的一棵高大樹木，樹皮很涼，粗糙得有些扎手。你順著樹向上仰望，層層疊疊的樹葉遮擋著陽光，光線落在草叢中形成斑斑駁駁的樹影。你側耳聆聽，在樹林深處，鹿群奔跑的聲音隱隱傳來，由遠及近，再由近及遠，漸漸消失在樹林中。地上有蟋蟀在草叢間長鳴，你低頭尋找時，一只松鼠擺動著大尾巴蹦跳著闖入你的視線，它睜著黑黑的圓圓的大

2024-12-08 13:36

濟南版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的組成2-資料下載頁

【總結】東營區(qū)二中主講:張繼美生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，就叫生態(tài)系統(tǒng)。你們能舉出幾個像池塘一樣的生態(tài)系統(tǒng)嗎？想一想：森林生態(tài)系統(tǒng)自然魚塘生態(tài)系統(tǒng)農田生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)一片森林、一塊草地、一塊農田、一個湖泊、一條河流、甚至一個村莊或城鎮(zhèn)等都可以看成是一個生態(tài)系

2024-11-30 05:31

八年級生物生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)-資料下載頁

【總結】第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)在一定區(qū)域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)什么是生態(tài)系統(tǒng)呢?生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)的功能分析草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)恢復穩(wěn)定狀態(tài)的能力.上面的事例說明呢?生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的大小與什么有關呢?生物種類

2024-11-11 12:48

20xx濟南版生物八年級下冊625生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)ppt課件1-資料下載頁

【總結】第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)草原里局部發(fā)生小火，草原生態(tài)系統(tǒng)會被破壞嗎？一、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)方式生態(tài)系統(tǒng)的各種成分并不是一成不變的，而是始終處于動態(tài)平衡之中的。在通常情況下，適度地改變生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，并不會造成生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。觀察課本74頁的圖，，并分析討論駝鹿與狼的數(shù)量關系。1、20世紀50-90年代，駝鹿的數(shù)量和狼的數(shù)

2024-11-18 20:19

蘇科版八上生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)-資料下載頁

【總結】課題第17章第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)1課時教學目標一、知識目標：1．認同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。2．描述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡。3．概述生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的。二、能力目標：1．培養(yǎng)學生收集、分析資料和合作交流的能力。2．學會將所學知識與生活、環(huán)境、社會

2024-11-19 19:50

北師大版生物八下生態(tài)系統(tǒng)概述1-資料下載頁

【總結】旅游景點第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述斗門實驗中學歐汝顏研究之間的關系以及之間的關系的科學。生態(tài)學：生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學研

2024-11-30 08:09

2016春北京版生物八下143生態(tài)系統(tǒng)1-資料下載頁

【總結】生物部分非生物部分植物動物細菌、真菌——陽光、空氣、水、溫度等————生產者————————消費者——分解者生態(tài)系統(tǒng)組成復習（溫故而知新）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？你見過最小的生態(tài)系統(tǒng)是什么？最大？

2024-12-07 15:26

2016春濟南版生物八下621生態(tài)系統(tǒng)的組成-資料下載頁

【總結】第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成第二章生態(tài)系統(tǒng)，闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。。（重點）體。4.嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的作用及相互聯(lián)系。（重、難點）學習目標：自主學習：（時間為2分鐘）1.①生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域內，_____與_____形成的統(tǒng)一整體。②舉例：一片樹林、一塊______

2024-12-08 04:44

濟南版生物八下611生態(tài)系統(tǒng)的組成一-資料下載頁

【總結】第25章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成一、教學目標1、知識目標：①說出生態(tài)系統(tǒng)的概念，概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。②闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；③嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分的作用及相互關系；2、能力目標：在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達能力。3、情感目標：認同生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，加深對生物與環(huán)境關系的認識。

2024-11-20 02:19

20xx春濟南版生物八下621生態(tài)系統(tǒng)的組成ppt課件1-資料下載頁

【總結】在這片草原中，可能存在哪些生物？它們之間有什么關系嗎？草原上的部分生物啄木鳥在樹干上找蟲吃腐爛的樹干上長出許多真菌吃與被吃的關系腐爛的樹樁最終會消失生態(tài)系統(tǒng)指的是在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．由生物和環(huán)境之

2024-11-17 00:23

濟南版生物八下611生態(tài)系統(tǒng)的組成二-資料下載頁

【總結】課題：6-1-1生態(tài)系統(tǒng)的組成教學目標知識目標：1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。4、認同生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體。能力目標：收集、交流不同生態(tài)系統(tǒng)的資料能根據文字、圖片等資料進行觀察或分析有關問題；情感態(tài)度和價

2024-11-20 02:19

濟南版生物八下614生態(tài)系統(tǒng)的類型學案-資料下載頁

【總結】第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的類型導學案學習目標：1、識記不同的生態(tài)系統(tǒng)類型，描述各類型的特點。2、能分析影響生態(tài)系統(tǒng)分布的因素。3、收集和交流有關生態(tài)系統(tǒng)的資料，培養(yǎng)分析和處理資料的能力。重點、難點重點：閱讀、識記生態(tài)系統(tǒng)的概念。難點：圖解生物群落和無機環(huán)境相互作用的關系，運用形象思維和邏輯思維相結合的方法加深對生態(tài)系統(tǒng)概念的理

2024-11-20 02:18

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