北師大版第十冊種子的夢評課稿-資料下載頁
2025-11-21 05:18本頁面
【導(dǎo)讀】課文是情感信息的載體，每一篇好的文章，都充盈著作者的情感，奔涌著作者的思潮。要真正讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)好一篇文章，就必須牢牢。抓住文中的情感因素。葉老師堅守“簡簡單單教語文”的教學(xué)理念，一開始，葉老師問孩子：“你們有什么夢想呢？”新課，把本課的重點定格在“夢想”上，緊扣住本單元的主題“心愿”。明生動的畫面，誘發(fā)了孩子們想學(xué)、樂學(xué)的情感。斷積蓄力量等待夢想實現(xiàn)的思想感情?？聨r并沒有把自己的這種情感。直白地表達出來，而是采用擬人的手法，借種子的夢來表達。法含蓄婉轉(zhuǎn)，寓意深遠(yuǎn)，孩子們不容易理解。葉老師讓孩子們交流作。作者的情感往往都滲透在文章的詞句當(dāng)中。葉老師有意識地引導(dǎo)。使感情更細(xì)膩，更強烈。學(xué)習(xí)完文章后，葉老師再讓孩子們想象：假如你是春風(fēng)、葉老師用熾熱的情感去感染學(xué)生，成功地開啟了學(xué)生。本堂課葉老師緊扣。子們對作者豐富深遂的情感體會得還不夠到位。
【正文】 師捧著“簡簡單單教語文”“完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”的理念，以情字當(dāng)先，拓展學(xué)生個性化的情感體驗。在這堂課中，我們看到了種子的萌發(fā)，聽到了堅強的聲音；看到了生命的躍動，聽到了不滅的夢想；同時我們也看到了激動的臉龐，聽到了思維的撞擊??葉老師用熾熱的情感去感染學(xué)生，成功地開啟了學(xué)生的心扉，收到了一定的教學(xué)效 果。 建議： 這首詩寓意深遠(yuǎn)，學(xué)生一定會有許多不理解的地方，是否可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生帶著問題進入課堂，參與學(xué)習(xí)；帶著問題去讀書，思維、探究，交流，以提高孩子的思維能力和創(chuàng)新能力。 詩歌的教學(xué)貴在整體感知，情感的激發(fā)。本堂課葉老師緊扣一個“情”字來教學(xué)，卻沒能以“情”來觸懷，從教學(xué)效果來看，孩子們對作者豐富深遂的情感體會得還不夠到位。
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