北師大版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第三單元檢測(cè)練習(xí)題-資料下載頁(yè)
2024-11-30 05:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】請(qǐng)把下面這句話(huà)正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。父母之愛(ài)，是天地間最偉大的愛(ài)。A、躊躇chïu頹唐tuí寬綽chuî棉絮xùB、柵欄zhà瑣屑xiè誕生dàn濡濕rúD、祈禱dǎo慫恿sǒng數(shù)落shǔ慈祥cíA、從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。B、我惴惴地仰起臉望著母親。C、家中光景很是慘淡。D、大約大去之期不遠(yuǎn)矣。想、品性以及文章主題沒(méi)有太大的作用。場(chǎng)景的描寫(xiě)外，幾乎沒(méi)有渲染，基本上是簡(jiǎn)潔的敘述。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)?？?，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。英飛得比以往更高了。
【正文】 下面問(wèn)題。（ 6分 ） （ 1）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？ （ 2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？ （ 3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？ 三、寫(xiě)作（ 40 分） 2父（母）愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題。讀了本單元的課文和上面的選文《傳雷家書(shū)》，你想對(duì)你的你的父（母）親說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)給他們寫(xiě)一封信，把你想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。 【第三單元檢測(cè)題】 一、積累與運(yùn)用 略 C 點(diǎn)撥：“龜裂”的“龜”應(yīng)該讀作“ jūn”。 當(dāng) 驁 慨 震 C 點(diǎn)撥：“光景”這里指狀況，境況 。 B 點(diǎn)撥：《慈母情深》詳細(xì)描寫(xiě)母親的工作環(huán)境、勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)表現(xiàn)人物的情感、思想、品性以及文章主題具有很好的襯托、強(qiáng)化和補(bǔ)充說(shuō)明的作用。 B D 略 點(diǎn)撥：語(yǔ)言要有文采而飽含深情，意味雋永。 二、閱讀理解 （一） 父親堅(jiān)持送“我”到車(chē)站，送“我”上火車(chē)。 因?yàn)樗麗?ài)子情深，別人去他不放心。 1與中心關(guān)系不大，故略寫(xiě)。 1表明父親放心不下，愛(ài)子情切。 1這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。 1例一 ：會(huì)。因?yàn)槟贻p氣盛，與父親之間存在代溝。例二：不會(huì)。既然讀了這篇文章，就不會(huì)讓這種事情重演。 點(diǎn)撥：答案不統(tǒng)一，只要能夠言之成理即可。 （二） 1①盈 ②嫩 1襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。 1它從不滿(mǎn)足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。 1蒲公英；教育“我”像蒲公英那樣，不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。 1生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我”在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的情景。 既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。 2每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。 （三） 2回憶兒子的往事這件事。因回想與兒子在一起的日子而快樂(lè)，因兒子離開(kāi)父母（只能靠回憶來(lái)寄托思念之情）而惆悵。 2略 點(diǎn)撥：第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答即可；第二處從“反問(wèn)”的角度作答即可。 2應(yīng)選第二句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。 2（ 1）青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。（ 2）長(zhǎng)輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。 （ 3） 建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系。 三、寫(xiě)作（ 40 分） 2略
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