科學(xué)探究：摩擦力2滬教版-資料下載頁(yè)
2024-11-30 05:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】已有知識(shí)對(duì)探究的問(wèn)題的成因提出猜想和假設(shè)，認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、知道增大和減小摩擦的方法，能在日常生活中。制定計(jì)劃中變量控制的意義和方法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課除了要學(xué)生了解摩擦力外，更。重要的是通過(guò)對(duì)影響滑動(dòng)摩擦力大小的各種因素的實(shí)驗(yàn)。中變量控制的意義和方法，滲透實(shí)事求是、樂(lè)于參與科。學(xué)實(shí)踐為主要的特征的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生。將自己的見解公開并與他人交流的愿望，增強(qiáng)學(xué)生與同。讓學(xué)生根據(jù)鞋子用途的不同進(jìn)行猜想，老師將各種猜想記。2根據(jù)猜想讓學(xué)生用自制測(cè)力計(jì)測(cè)量鞋子重力并將鞋子按重。學(xué)生均勻裝入鞋中，使鞋子重量相等再重復(fù)上一。4根據(jù)學(xué)生猜想引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底花紋的不同進(jìn)一步。論證和對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。與材料的關(guān)系、與速度關(guān)系等安排成實(shí)踐活動(dòng)，7在下一節(jié)課時(shí)由學(xué)生交流其報(bào)告得出今后如何購(gòu)買。老師適時(shí)引導(dǎo)，有效控制課堂，完整
【正文】 前一組回答的基礎(chǔ)上自我完善 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出摩擦發(fā)生的條件： 相互接觸的兩物體表面上產(chǎn)生滑動(dòng) 5將學(xué)生的其他猜想：與面積大小、與形狀關(guān)系、與材料的關(guān)系、與速度關(guān)系等安排成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在家中、運(yùn)動(dòng)鞋店中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 6要求學(xué)生通過(guò)教材、查資料上網(wǎng)等方式了解增大摩擦和減小摩擦的方法一并寫入探究報(bào)告中 7在下一節(jié)課時(shí)由學(xué)生交流其報(bào)告得出今后如何購(gòu)買運(yùn)動(dòng)鞋 老師適時(shí)引導(dǎo)，有效控制課堂，完整的結(jié)論由學(xué)生討論中得出，老師起畫龍點(diǎn)睛作用
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