山岳的形成4-資料下載頁
2025-11-21 04:22本頁面
【導(dǎo)讀】1．知道褶皺的概念及其基本形態(tài)；2．理解褶皺山的形成及其基本形態(tài)特征；3．應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，能夠在示意圖中判讀背斜與向斜；5．知道火山的形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。人教版的這一節(jié)是以山岳作為典型案例，說明內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。皺山、斷塊山和火山等實(shí)例，向?qū)W生介紹了內(nèi)力作用是如何影響它們的形成和發(fā)展。些；湖南版是以“活動(dòng)”的形式上學(xué)生探究地質(zhì)構(gòu)造的成因、基本形態(tài)及形成的地表形態(tài)。解內(nèi)外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”。最重要的判斷依據(jù)。部因受力擠壓巖性堅(jiān)硬不易被侵蝕反而形成山嶺。[課件播放]“火山”的影片，讓學(xué)生感受火山噴發(fā)時(shí)的壯觀景象。果把火山的內(nèi)容安排在下一節(jié)，可能就有充裕的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。層較安全及地下水的問題。所以這部分內(nèi)容要向?qū)W生講清楚。
【正文】 的形成和結(jié)構(gòu) 收獲與困難 六、教 學(xué)反思： 上完這一節(jié)課后，我反思我的教學(xué)設(shè)計(jì)是否安排合理，教學(xué)的策略是否得當(dāng)，學(xué)生是否掌握了知識(shí)。從教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性，我的安排應(yīng)該是合理的，但由于過高估計(jì)了學(xué)生的理解能力，以至后面的“火山”中介匆匆的帶過，課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)也來不及完成。如果把火山的內(nèi)容安排在下一節(jié)，可能就有充裕的時(shí)間讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)了“背斜成谷，向斜成山”后，我安排了課本的“活動(dòng)”作為知識(shí)的鞏固，活動(dòng)中有一個(gè)問題：修建隧道是選擇背斜還是向斜？高中地理課程注重與實(shí)際相結(jié)合，這部分的內(nèi)容就是通過聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生了 解地質(zhì)構(gòu)造的現(xiàn)實(shí)意義。許多學(xué)生很易理解成：既然背斜易受侵蝕，那它 是不安全的，向斜巖性堅(jiān)硬修隧道是安全的，學(xué)生的片面理解使他們忽視了工程量、拱型巖層較安全及地下水的問題。所以這部分內(nèi)容要向?qū)W生講清楚。
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