20xx學年二年級語文下冊-課文4-13-畫楊桃教案-新人教版-資料下載頁
2025-09-30 18:42本頁面
【正文】 的嚴肅、認真。半晌：好長一會兒；半天，半日。這個詞語說明老師在思考該怎樣改變同學們的看法。“好——笑！”有幾個同學搶著答道。破折號的作用：（1）表示轉(zhuǎn)折；（2）表示解釋說明；（3）表示聲音的延長。（四）課堂展示。想一想，討論一下：老師和同學們看到我畫的楊桃有什么不同的表現(xiàn)？（五）品讀第12—18自然段。于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”（比一比誰讀得流利！）“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一個。”老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅（yu232。）色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。老師的教誨（hu236。）讓我終生難忘。注意引號的書寫。注意“教誨”的讀音。省略號的作用：表示說話斷斷續(xù)續(xù)。表明同學們意識到自己的看法錯了。討論一下：省略號還有其他的作用嗎？和顏悅色：形容態(tài)度溫和親切。試著用“和顏悅色”說句子。老師的教誨是什么？（六）交流分享。老師說的話告訴了我們什么道理？（七）課堂展示。同學們從這首詩中讀出了什么？題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。在我們的生活和學習中，你還得到了什么啟示？三、中心點擊有感情地朗讀課文，你體會到了什么？同樣的事物從不同的角度去看，會看到不同的樣子。做事情也要動腦筋思考?。∷?、鞏固練習打開“閱讀訓練《畫楊桃》”，一起來闖關(guān)吧！五、作業(yè)布置把這堂課的收獲寫到“我的小本本”上，搜集關(guān)于啟示的小故事。
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