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2025-11-21 03:49本頁面
【導讀】層批駁的方法，了解駁論文的結(jié)構(gòu)。復和摹擬等手法的作用并學習運用。精密，使那家伙無法辯駁，否則，寧可不寫。土地、殺中國的人民。那次敵人所以沒有“被誘深入”者，決不。明白國民黨的“欲加之罪，揭露“友邦”的丑惡本質(zhì)。揭露“友邦”與日本帝國主義是一伙。反動面目，及“友邦人士”與“國府”的關(guān)系。奸、互相勾結(jié)鎮(zhèn)壓中國人民抗日斗爭的罪行。與軍政當局的主奴關(guān)系及對內(nèi)鎮(zhèn)壓對外賣國政策。中國民黨政府對全國民眾和青年學生的訓斥之詞。毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務人員，私逮刑訊”；引第二則消息批駁“社會秩序，悉被破壞”。黨反動政府對無辜學生的鎮(zhèn)壓、誣陷及至殺戮。
【正文】 2）分兩個小層次。由消息和評論組成。一層引兩則消息駁敵論據(jù)。二層議論，證明強加給學生的罪名純屬捏造，而國府才是屠殺學生的劊子手。 ? （ 3）引第一則消息批駁敵論據(jù)中“搗毀機關(guān)，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務人員，私逮刑訊”；引第二則消息批駁“社會秩序，悉被破壞”。揭露了國民黨反動政府對無辜學生的鎮(zhèn)壓、誣陷及至殺戮。 ? （ 4）最后一句點出友邦瓜分中國的陰謀，黨國媚敵賣國的本質(zhì)。 第三課時 ? 教學目標： ? ；做鞏固訓練。 ? ，所表達的強烈的愛憎感情。 ? 。 分析本文語言特點。 ? ：我們學過的議論文語言有什么特點？作為駁論文本文語言又有什么特點？ ? 、明確： ? （ 1）本文語言感情色彩鮮明，表達了作者強烈的愛憎感情。 ? （ 2）舉例分析：（以文中探究和練習第四題為例分析）。 犀利的語言： ? 反語中的揭露和批判： ?好個 “ 友邦人士 ” ?好個國民黨政府的 “ 友邦人士 ” ? 直接怒罵中的極度憤慨： ?是些什么東西！ ?擺什么驚詫的臭臉孔呢！
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