【正文】 理解數(shù)學和應用數(shù)學。（八）切實加強基礎知識和基本技能的教學基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。（九）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。（十）把握教學要求，促進學生發(fā)展。教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。（十一）改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。四、課時安排：（一）小數(shù)乘法??????????????????11課時（二）圖形的平移、旋轉與對稱????????????8課時（三）小數(shù)除法????????????????????14課時（四）小數(shù)四則混合運算????????????????5課時（五）多邊形面積的計算?????????????????15課時（六）可能性??????????????????????3課時（七）倍數(shù)與因數(shù)????????????????????5課時（八）總復習??????????????????????6課時第五篇：西師版五年級上冊數(shù)學教學計劃五年級上冊數(shù)學教學計劃一、班級學生情況分析學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的學習情況來看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。二、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：（一）、數(shù)與代數(shù)方面,本冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算以及倍數(shù)、因數(shù)。（二）、空間與圖形方面:本冊包括圖形的平移、旋轉與對稱、確定位置和多邊形的面積等。（三）、統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。（四）、用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘除法和四則混合運算三個單元安排內(nèi)容，另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容。（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。三、教學重難點重點：小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四則混合運算，多邊形的面積；進一步規(guī)范學生的行為習慣，養(yǎng)成良好的思想品德和學習習慣。難點：聯(lián)系實際，發(fā)展空間觀念，同時啟發(fā)學生多角度思考，培養(yǎng)學生學會解決實際問題的能力。四、教學目標1使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法、小數(shù)除法和小數(shù)四則混合運算的筆算和簡算。2探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。3能確定不同方位物體的位置。4體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。5經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。6體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力。7養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。五、教學措施1加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。堅持正面教育，啟發(fā)誘導，注意調(diào)動多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。3切實加強基礎知識和基本技能的教學。4增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。5在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。6多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。7注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。8加強個別輔導，心與愛心，作業(yè)適當降低要求。9結合有關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。六、課時安排第1——3周：小數(shù)乘法的意義及計算法則。第4——6周：圖形的平移、旋轉與對稱；單元整理與測試； 第5周：國慶放假第7——9周：小數(shù)的除法，理解它的意義與計算法則。第9——10周：小數(shù)混合運算第11周：半期整理和復習，期中考試。第12——15周：多邊形面積的計算；單元整理與測試； 第16周：可能性；； 第1720周：期末復習。