青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】教室的后排很難管理，這也是我這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)要抓的點(diǎn)，多關(guān)注他們。個(gè)班教學(xué)工作已有2年，在這兩年的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為這個(gè)班從總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化較嚴(yán)重。班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍較好。學(xué)生能自覺地遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，完成作業(yè)情況良。好，班級(jí)紀(jì)律較好。多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興。趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，盡人意，還需要加倍的努力。程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計(jì)。學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵。是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。
【正文】 益。 ，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。 四、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排 周次 時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí) 2 小數(shù)乘法 4 3 小數(shù)乘法 4 小數(shù)乘法機(jī)動(dòng) 1 4 — 小數(shù)乘法測(cè)試 2 對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn) 3 5 — 小數(shù)除法 5 6 — 小學(xué)除法 5 7 — 小數(shù)除法 4 整理 1 8 — 小數(shù)除法測(cè)試 2 9 — 對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn) 3 整理測(cè)試 2 10 — 簡(jiǎn)易方程 5 11 — 簡(jiǎn)易方程 5 12 — 簡(jiǎn)易方程 5 13 — 簡(jiǎn)易方程整理測(cè)試 5 14 — 多邊形面積 5 15 — 多邊形面積 5 16 — 多邊形面積整理測(cè)試 5 17 — 因數(shù)與倍數(shù) 5 18 — 因數(shù)與倍數(shù) 5 統(tǒng)計(jì) 5 19 — 總復(fù)習(xí) 5 總復(fù)習(xí) 5 20 — 總復(fù)習(xí) 3
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