【正文】 易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。通過教學，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，主要教學初步的概率知識。使學生在具體情境中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的。使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察物體的意識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。這一冊教材的教學目標是使學生：1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。8．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、后進生的情況分析和轉化教學措施后進生的特點主要表現(xiàn)：自卑感強。學習成績差的后進生、紀律差的后進生、學習成績和紀律都差的“雙差”“行為失當”的學生有著相當多的缺點和不足，在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著一定的距離感，并在心理上存在著一定的自卑感。逆反心理較強?！半p差”后進生、學習成績或紀律時好時壞的準后進生來說,，當其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或反抗行為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證實自己力量的存在。學習成績差。對學習成績差的后進生、“雙差”后進生來說,他們或因功課不好，或因屢犯過失而長期受到老師的批評、同學的冷落、家長的責罵。漸漸地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱情和興趣，而形成學習成績差的現(xiàn)象后進生的轉化措施：尊重差生的自尊心。每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，因為他們存在自卑心理，以為自己成績不好，老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處，而不注意肯定其長處和優(yōu)點，經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，長此以往，學生的自尊會受到極的傷害。激發(fā)差生的學習動機。差生除了學習上差些外，他們的能力并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。教師應根據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的興趣，鼓勵他們積極向上，這就需要教師有愛心、有耐心盡管學生學習很差，都只能平靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習情況，既使這門功課考得不好，又有什么關系，總結教訓再努力，還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去幫助他們，安排成績好的學生利用課余時間帶差生，教師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有歧視他們，疏遠他們，慢慢地就會對學生產(chǎn)生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。重視差生家訪工作。教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應經(jīng)常家訪，特別對差生，應經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。四、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習興趣很濃厚，上進心強。數(shù)學基礎知識和基本技能掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力?；攫B(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習，善于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作。能主動提問題，提前自學，自覺進行合作學習，對班級的學困生及時進行幫助等等。優(yōu)秀生的提高措施：對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定，又要嚴格要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促進其更快地進步，將其中特別優(yōu)秀的學生在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上。五、課時安排周次起至時間教學內(nèi)容課時備注1小數(shù)乘整數(shù)2課時小數(shù)乘小數(shù)2課時42小數(shù)乘小數(shù)1課時積的近似數(shù)1課時整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)1課時3中秋節(jié)放假3解決問題2課時單元測評2課時44位置2課時單元測評2課時45除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法1課時國慶節(jié)放假6除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法2課時一個數(shù)除以小數(shù)2課時47一個數(shù)除以小數(shù)1課時 商的近似數(shù)1課時循環(huán)小數(shù)1課時用計算器探索規(guī)律1課時48解決問題2課時單元測評2課時49可能性3課時綜合與實踐：擲一擲1課時410單元測評2課時用字母表示數(shù)2課時411用字母表示數(shù)3課時期中檢測1課時412解簡易方程4課時413解簡易方程4課時414解簡易方程4課時415方程的意義1課時等式的性質(zhì)1課時解方程2課時416解方程3課時實際問題與方程1課時417實際問題與方程4課時418整理與復習1課時單元測評2課時平行四邊形的面積1課時4元旦放假19平行四邊形的面積1課時三角形的面積2課時平行四邊形的面積1課時420平行四邊形的面積1課時組合圖形的面積1課時解決問題1課時整理與復習1課時421數(shù)學廣角4課時422總復習4課時4小學五年級上冊數(shù)學教學計劃8一、教材分析（一）本冊教學內(nèi)容包括：小數(shù)乘法；位置；小數(shù)除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。（二）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。二、教學目標：使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。體會學習數(shù)學的39。樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重點、難點：教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.四、教學措施：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。五、教改專題教學研究重點和難點：講課時結合生活實際，及運用教具和多媒體進行教學，激發(fā)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣，讓學生真正把數(shù)學知識運用到生活實際中去。教研專題：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。六、教學措施加強學習小組建設，做好學習小組的評價與管理工作，加強人文管理和人文教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生對數(shù)學課的興趣。教學過程中，注意直觀教學，讓學生多動手操作，多動腦，提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。認真上好課，按時批改作業(yè)，對差生進行個別輔導，按計劃給低程生補課。因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培工作。實施合作教學，互教互學，共同提高。充分利用好學具，培養(yǎng)學生會制學具。，更加關注學生的情感、態(tài)度、價值觀：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②尋找生活原型和應用實例。③查閱資料，訪問實地和資訊他人,制作說明自己觀點的學具：①熟讀教材，明確隱含內(nèi)容，建構認知網(wǎng)絡，提出思維順序。②預測學生可能提出的疑問和學生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處，制定啟發(fā)措施。③組織學生喜歡和熟悉的生活原型及應用實例。④制定教學活動整體方案，達到宏觀調(diào)控。把教師的備課變?yōu)閷W習活動參與者共同準備，不但培養(yǎng)學生邁向學習化社會主動學會學習，而且為創(chuàng)設學生用自己的方法合作學習的課堂提供了保證。建立促進教師不斷提高的評價體系。1建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。1為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。1大力推廣新課程。注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查探究，在實踐中學習促進學生在教師指導下主動地富有個性的學習。，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題，加強基礎知識的教學。，進一步提高自己的教學水平。七、教學進度：附：小學五年級上冊數(shù)學教學計劃9一、學生的基本情況分析：五⑴班現(xiàn)在入學人數(shù)有38人，比原來四（1）班人數(shù)多2人，其中女生21人。上學期末考試情況：平均分為42分，%，%，優(yōu)生沒有人。從此分析，學生的學習興趣性不太濃和探索不深入；紀律方面，本班的集體感和尊師愛校，遵守學生規(guī)章制度等方面大部分學生都能體現(xiàn)得較好。但有個別同學紀律松散。有待進行思想教育，培養(yǎng)良好習慣的養(yǎng)成。二、使用教材和本學期教學內(nèi)容：本學期所用教材是五年級數(shù)學上冊蘇教版教材。本學期的教學內(nèi)容主要有：認識負數(shù)多邊形面積計算認識小數(shù)小數(shù)加法和減法找規(guī)律解決問題的策略小數(shù)乘法和除法（一）公頃和平方千米小數(shù)乘法和除法（二）統(tǒng)計三、教學任務和教學目標：教學任務：先教學生學會做人，學會學習；引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用；組織學生參與探索活動，認真完成練習和作業(yè)，及時反饋與彌補來完成本學期的教學任務。教學目標：知識與技能：（1）使學生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。（3）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。數(shù)學思考：（1）結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感。（2）結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。（3）結合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感。（4）結合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念。（5