小學語文教師暑期培訓(xùn)心得體會-資料下載頁
2025-09-30 00:07本頁面
【正文】 講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。二、提高思想認識，凈化靈魂。培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。1這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。三、加深反思，提高自身教育教學水平。通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發(fā)展。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來第五篇：暑期小學語文教師校本培訓(xùn)心得體會教亦多術(shù)矣，應(yīng)用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗諸身。為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。題記這個暑期的小學語文教師校本培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。面對深入而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，莫衷一是。所以，很需要學習，而此次小學語文教師培訓(xùn)班的學習，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。一、更加明確了一堂好課的標準如今提倡自主、合作、探究性地進行，這類學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導(dǎo)致課堂教學進度放慢，但是，我以為表面上看上去進度慢了，教學任務(wù)仿佛沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這類慢還是有效果的。除學生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛惜，學生學習的主動意識、進取精神和合作精神都得到了充分的激起和增強。之前那種老師只顧講授，不管學生有無自己的體會和感悟，有無學習的愛好和進取心，教學進度固然把握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結(jié)以下：。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。是否是僅僅把課文當作了教學內(nèi)容?？磳W生課堂上是否是生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導(dǎo)學，看指導(dǎo)是否是真正落實到學生的學上。，是否是做到省時高效。二、指明了語文瀏覽教學的方向現(xiàn)在語文新課標十分夸大學生 自主、合作、探究 的學習方式?，F(xiàn)在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思惟，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時還培養(yǎng)了學生質(zhì)疑問難和合作研究的習慣。在學生的思惟相互碰撞以后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有出色見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應(yīng)當要留給學生自主瀏覽思考，當學生有題目而自己不能解決的時候，再讓學生討論解決，老師也應(yīng)是參與討論與解決題目成員之一。只有在學生有了充分的自我感知和理解以后再進行的討論才是有效果的。而且，進行討論老師還要留意對時間和內(nèi)容進行公道恰當?shù)匕才藕驼{(diào)控。由于教師是學習活動的組織者和引導(dǎo)者。再者，毫無邊際的課堂討論是沒有停止，也是很難有結(jié)果的。固然，通過大家的討論，能得出一個相對較為公道的答案，也是必要的。但不是甚么題目都要有個結(jié)果，存疑也能夠，進程有時比結(jié)果更重要。我們沐浴著新課程改革的陽光，要進步孩子們的語文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在國學經(jīng)典，詩歌經(jīng)典，兒童文學經(jīng)典的引領(lǐng)下飛揚。我異常喜歡這樣的學習機會。由于他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐谋旧韯由韺ひ挷罹?，反?fù)的揣摩和研究，不斷地反思和總結(jié)。對我來講，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交換進程中，我也能積極參與交換討論，凝聽感言，交換自己的心得，讓我對教學布滿了信心和希望。
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