【正文】 。2017年9月2日第二篇：小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)心得體會 聯(lián)豐學(xué)校 唐建成2013年7月11——13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)。第二天，出乎意料的是他第一個繳費(fèi)，讓那次的收費(fèi)任務(wù)變得異常順利。從開始的被動回答問題到慢慢的變得主動舉手主動回答問題，課下追著我問問題，這時候他們的成績已經(jīng)不再重要，我覺我已經(jīng)成功了。我希望從我手下成長過的孩子都是有所提高，變得自信、快樂才是我的成功所在。第一天上課，嗡嗡的聲音一直沒有停止過，我終于忍不住了，一場批評教育，當(dāng)然效果是顯而易見的。用一顆童真的心去觀察發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)滴的美，感受孩子們的快樂，擁抱美好的明天。針對如何教學(xué)這一問題，她還給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，收獲很大?！翱陬^說的就是語，書面寫為文。賈老的課讓我似乎又回到了自己上小學(xué)那個單純、簡樸的小學(xué)時代：三尺講臺、一塊粗糙的黑板、一盒參差不齊的粉筆和一個時常掉毛的黑板擦，簡簡單單，普普通通。無論是上課還是做報告，無意中總會讓我領(lǐng)教到真語文理念的魅力。這種導(dǎo)入課題的方法對于有十年教齡的我來說很是慚愧，但更多的是慶幸。王老師用一個小活動給我們灌輸了一個教學(xué)理念：尊重并照顧學(xué)生差異。第一篇：小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)心得體會循香采蜜——聽河北師大附小王麗華老師報告會有感前衙小學(xué) 韓俊芬2017年8月24日，我聽取了來自河北師大附小的王麗華老師的報告會。讓我們明白了教學(xué)不是人人都要一百分，而是讓不同的孩子達(dá)到不同程度的提高這樣一個道理。慶幸王老師把我領(lǐng)進(jìn)了真正的語文課堂。王老師把真語文的教學(xué)方法事無巨細(xì)的交給我們的做法，讓我認(rèn)識了一個真正教育者的無私。那時的我們在教室里快樂的讀課文，認(rèn)真的寫字，偶爾偷個懶還會被老師罰站?！辟Z老把葉圣陶的這句話通俗易懂的送給了我們：“教書不需要我們做太多，就是教會孩子們讀書、寫字。我還會繼續(xù)向王老師學(xué)習(xí)，爭取做一名和藹可親，讓孩子們喜歡的老師。短短的培訓(xùn)雖然激起了自己的學(xué)習(xí)熱情，可是我深深地明白，一旦激情退卻，一切又都會趨于平淡以至于最后成一潭死水。在接下來的一個星期我進(jìn)入了“上課批評教育上課”的模式。由于種種原因，所接學(xué)科成績不好，多數(shù)同學(xué)完不成作業(yè)，甚至一部分同學(xué)成績是三四十分甚至有的是十幾分。當(dāng)我明白“野百合也有春天”這句話時已經(jīng)是學(xué)期的最后一天了。課上我大肆的表揚(yáng)了他，甚至我自己都覺得有點(diǎn)兒夸張。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。專家們的講座就充分印證了這句話。二、提高思想認(rèn)識，凈化靈魂。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。學(xué)生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動閱讀，寫筆記。最近幾年國學(xué)經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學(xué)班”“國學(xué)啟蒙館”之類的輔導(dǎo)班。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴。一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學(xué)設(shè)計的能力。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學(xué)智慧也是。要做好老師，就要讀好書，善學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，持之以恒，才誨人不倦啊。”這是一種什么精神，這是一種打井的精神!契而不舍，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。好的語文教師是一座橋。所以，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。我以為，課堂上主要時間應(yīng)當(dāng)要留給學(xué)生自主瀏覽思考，當(dāng)學(xué)生有題目而自己不能解決的時候，再讓學(xué)生討論解決，老師也應(yīng)是參與討論與解決題目成員之一。讓孩子們在國學(xué)經(jīng)典，詩歌經(jīng)典，兒童文學(xué)經(jīng)典的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。由于他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐谋旧韯由韺ひ挷罹?，反?fù)的揣摩和研究，不斷地反思和總結(jié)。而且，進(jìn)行討論老師還要留意對時間和內(nèi)容進(jìn)行公道恰當(dāng)?shù)匕才藕驼{(diào)控?？磳W(xué)生課堂上是否是生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否是真正落實到學(xué)生的學(xué)上。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我以為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)仿佛沒有很好地按時完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際效果來看，這類慢還是有效果的。隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。1這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。任何偉大的事情，都是想