小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-資料下載頁
2025-09-30 00:05本頁面
【正文】 晨會(huì)、班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，培養(yǎng)孩子們的安全意識，使他們感受到生命的可貴。除了老師蹲班外，我們班每天都有4位安全小衛(wèi)士課余時(shí)間輪流在室外和室內(nèi)進(jìn)行”實(shí)時(shí)監(jiān)控”,發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況及時(shí)制止。二、勤抓班級管理班主任工作要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”。腳勤就是經(jīng)常走到同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸交流；“眼勤”，就是經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴勤”，就是多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，這樣我們對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這看似不經(jīng)意的走、看、聊，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會(huì)心中有數(shù)。在班級管理過程中，我們還要勤表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，多激勵(lì)孩子的上進(jìn)心，發(fā)現(xiàn)并抓住孩子的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，我班的王義博同學(xué)，父母離異，孩子沒人管，上課不遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架，給同學(xué)起外號，在二年級就是讓老師和同學(xué)很頭疼的學(xué)生。開學(xué)初，我和李老師就主動(dòng)找他談話，相比以前發(fā)現(xiàn)他在紀(jì)律方面有很大進(jìn)步，我們在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng)，一有閃光的地方，我們就大大的鼓勵(lì)他。他現(xiàn)在上課時(shí)也注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。在期末考試時(shí)由最后一名前進(jìn)到了倒數(shù)第二名。三、重抓班干部隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。雖然三年級學(xué)生還小，我總是向他們灌輸把班級看成一個(gè)家的概念，那么三(4)班就是我們共同的家，溫馨和睦的氛圍需要每個(gè)家里的人來創(chuàng)造和維護(hù)。我們花力氣培養(yǎng)班級小干部，通過小干部的凝聚作用帶動(dòng)全班學(xué)生，形成良好的氛圍。蘇盈月是我們班的班長，她組織管理能力很強(qiáng)。如果老師有事不在教室，也不必?fù)?dān)心，因?yàn)樘K盈月會(huì)像小老師一樣把班級管理得井井有條，大家十分佩服和服從她。也正是這樣，許多小干部向蘇盈月學(xué)習(xí)，工作能力強(qiáng)了許多。慢慢地，班級形成了較好的風(fēng)貌。黑板臟了“我”來擦，地臟了“我”來掃，鉛筆斷了“我”借你??而且，在一些集體比賽或個(gè)人比賽中，許多學(xué)生都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的集體主義榮譽(yù)感，競爭意識也加強(qiáng)了。在大家共同的努力下，我們班在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中都有較好的表現(xiàn)。例如寫字比賽、體操比賽、唱歌比賽都取得了較好的成績，我和孩子們都激動(dòng)不已，對以后更是充滿了信心。四、嚴(yán)抓班級管理制度我們班從出勤，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、好人好事等方面制定了切實(shí)可行的班級考核細(xì)則。每位學(xué)生起評分100分，期末100至150分為合格，200分以上為優(yōu)秀，才有資格評選三好學(xué)生。80至100分為基本合格。80分以下為不合格。有扣分也有加分。但最大的特色在于，加分比扣分多，加分比扣分更容易。這樣，學(xué)生才有參與的積極性。班干部輪流執(zhí)勤，記錄班級發(fā)生的一切違紀(jì)和好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)的要上報(bào)班主任處理。不管老師在不在教室，都有管理在。每周五，班長根據(jù)記錄算出每位學(xué)生的合計(jì)得分，每周得分最高的孩子有機(jī)會(huì)得到學(xué)校發(fā)的《紅領(lǐng)巾》或者是《少先隊(duì)小干部》。五、常抓家校溝通多數(shù)家長對待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，教育只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了家長會(huì)和家校通這個(gè)平臺(tái)外，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長時(shí)我就主動(dòng)和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。班主任工作好像既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，新學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，和我的搭檔一起努力使我們班的工作更上一個(gè)新臺(tái)階！謝謝大家！。
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