【正文】 三，給材料作文；第四，看圖作文；第五，想象作文。從這幾年畢業(yè)考試的情況來看，作文題型選擇性比較大，其中給材料（文字、圖畫）作文較多，因其開放性大，又貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，寫作的靈活性大。而記敘文又是重點(diǎn)（寫人、記事、活動(dòng)、寫景狀物），在復(fù)習(xí)中要把每類作文的寫作方法教給學(xué)生。如“寫人”：注意人物外貌、語言、行動(dòng)和心理活動(dòng)的描寫。（1）外貌描寫要努力刻畫人物的外貌特征，充分表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，要寫出人物思想性格的變化。描寫角度有三：從作者觀察的角度寫；通過其它人物的觀察來寫一個(gè)人的肖像；從人物自我觀察的角度寫。（2）語言描寫要能顯示人物的性格特征，要能表現(xiàn)人物的品質(zhì)。對話形式要靈活，要符合人物的原生態(tài)。（3）動(dòng)作描寫要能顯示人物的性格和內(nèi)心活動(dòng)。能顯示人物的神態(tài)，精選詞句，把人物的動(dòng)作寫準(zhǔn)確。（4）心理描寫，常見的有：人物的內(nèi)心獨(dú)白，第一人稱常用；直接刻畫，常用“想”、“覺得”、“認(rèn)為”等詞語來引述；借幻覺夢境反映心理?！跋胂蟊戎R(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”小學(xué)階段的想象作文在考題中所占比例也在上升，它可貫穿在小學(xué)階段所學(xué)的寫人記事、寫景狀物、看圖作文，讀后感及日記中去。它的命題形式多樣，可以是命題作文如《假如我是班長》，半命題作文主《20年后的……》，給材料也就是話題作文，即給你一個(gè)話題，然后讓你圍繞這個(gè)話題來寫一篇作文，也可自由命題。二、運(yùn)用總體認(rèn)知和抓“題眼”的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。審題正確與否是寫好作文的先決條件。如果把作文寫得文不對題，作文就會(huì)“一敗涂地”，因此，過好審題關(guān)是寫好作文的重要條件。隨著近年作文的開放度和自由度越來越大,作文跑題現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，這也成為學(xué)生作文中常見的毛病之一。作文課或者考場上，有的同學(xué)一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫（農(nóng)村學(xué)校較為嚴(yán)重）。由于事先沒有經(jīng)過仔細(xì)審題，有時(shí)寫了很長一篇，才發(fā)現(xiàn)寫跑了題，于是不得不從頭寫起，或者根本就無法彌補(bǔ)了，結(jié)果事倍功半，欲速不達(dá)，這樣就嚴(yán)重地影響了考試成績。所以，不管寫那種題材的作文，都應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫出來的作文符合試卷題目的要求。怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確審題呢？就是把構(gòu)成題目的每一個(gè)詞拆開，逐一推敲，分析每個(gè)詞語的意義和各詞語之間的關(guān)系，以區(qū)分題眼、中心詞和修飾詞語等，弄清題目規(guī)定的范圍和重點(diǎn)。如上學(xué)期期末考試中“童年＿＿事”你所填詞語不同你所寫的重點(diǎn)也就不同，“童年趣事”側(cè)重于“趣”，“童年傻事”側(cè)重于“傻”。就是把類似的兩個(gè)或三個(gè)以上的題目并列在一起，通過比較分析來弄清它們之間取材范圍的細(xì)微差異，以完成審題過程。如通過對比《我的老師》、《我愛老師》、《我和老師》這組題目，使學(xué)生明白：這三道作文題目都是寫人的，但各有側(cè)重?！段业睦蠋煛芬詫懭藶橹?，重點(diǎn)在于寫老師，要具體地寫出這位老師是個(gè)怎樣的人；《我愛老師》以抒情為主，重點(diǎn)在于寫“我”，要寫出“我”愛老師的原因和具體事例；《我和老師》兩者并重，要寫的是發(fā)生在兩個(gè)人之間的事。通過比較，學(xué)生就能加深對題目的理解，更好地把握每個(gè)題目的范圍和重點(diǎn)，寫出切合題意的文章來。就是對作文題目提出“不應(yīng)該那樣寫”，從反面加以限制。以《校園新鮮事》為例，如果從反面加以限制，可以提出三個(gè)問題：（1）不是寫家庭里、社會(huì)上發(fā)生的事；（2）不是寫老一套的；（3）不是寫一兩件事。這樣從反面一限制，學(xué)生對題意的理解就深刻多了。三、組織學(xué)生系統(tǒng)地總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六年級，學(xué)生課內(nèi)外寫的作文加起來就不只十幾篇，這些作文，大部分是在老師指導(dǎo)下寫的，由老師認(rèn)真批改、講評過的。畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)，讓他們重溫自己的作文，以學(xué)習(xí)小組為單位，每周一次作文展示活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得好的作文，讀給大家聽或者傳閱，然后自己評，小組評，說說好在哪里，哪些地方需要改進(jìn)，最后每個(gè)小組選出一、兩位學(xué)生在全班交流?；顒?dòng)后，由學(xué)生自己再修改完善，然后把最好的作文謄寫后交流，再由老師和學(xué)生在作文后加上點(diǎn)評。因?yàn)樗麄冇X得作文交流有自己的份兒，這是一件特別榮幸的事情。學(xué)生從作文中，既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)，而且還能夠感受自己的進(jìn)步，學(xué)到別人的長處。臨場應(yīng)考無論碰到哪種類型的題目，就能做到心中有數(shù)，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣更有把握。同時(shí)對于學(xué)困生來說，在這種相互交流的過程中讀讀同班同學(xué)的好作文，對他們既有激勵(lì)作用，又有示范作用，容易激發(fā)寫作欲望。四、畢業(yè)寫作復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：（一）隨試卷練習(xí)，寫出習(xí)作，并進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練，記事的、寫人的、活動(dòng)的、寫景狀物的，各寫二到三篇，精批細(xì)改，做到人人過關(guān)。對文章可以截頭換尾，一個(gè)題材可以為多種題目共用。不是每個(gè)試卷上的作文全寫，有相同、相似的進(jìn)行分類指導(dǎo)，只求學(xué)生揣摩，或只寫開頭、結(jié)尾，套用現(xiàn)有的作文素材。如果只寫不思考是無法提高作文能力的。（二）為激發(fā)寫作興趣，也可以創(chuàng)設(shè)情景，編故事，做同人同事的異寫，尋求不同的切入點(diǎn)寫出個(gè)性來。（三）進(jìn)行片段訓(xùn)練：如人物外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫、文章開頭及結(jié)尾的描寫?；麨榱氵M(jìn)行訓(xùn)練。（四）有意讓學(xué)生在某一篇文中用上幾個(gè)成語或幾個(gè)諺語、歇后語。（五）對個(gè)性十足的作文范文進(jìn)行文字、體裁、構(gòu)段等方面的仿寫，提高作文技巧。（六）讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改，互相修改習(xí)作，告訴其修改的方法，可以做到互改相長。（七）分類訓(xùn)練宜采用先分散，后集中的辦法。五、考試作文的技巧指導(dǎo)。（一）考試時(shí)習(xí)作先審題，材料在自己過去積累的習(xí)作材料中去找，這樣可以節(jié)約時(shí)間，減少錯(cuò)別字，文章也很流暢，卷面也整潔。（二）給習(xí)作擬題目時(shí)，做到耳目一新之感為佳，且簡單明了。推測別人擬的題目，盡量不與別人相同。（三）立意新穎，寫出個(gè)性（我們平時(shí)就要容忍學(xué)生的各種想法）敢于提出自己的見解，表現(xiàn)自己的個(gè)性；挖掘題目的內(nèi)涵，提煉出正確深刻的觀點(diǎn)。放飛想象，用靈活的形式表達(dá)自己的想法。（四）材料求新，安排巧妙。在寫時(shí)，不寫與別人雷同的材料，盡量寫自己的，別人沒有寫的。文章開頭多用比喻，類比，排比等修辭方法，引述名言，講寓言故事切入話題。寫好中間段的首句和末句。結(jié)尾要有力。（五）語言表達(dá)要美，形象生動(dòng)。樸實(shí)就是美，首先語句通順，無錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；其次可以運(yùn)用名言警句，成語、歇后語為文章增色。語言要美，要學(xué)生從課本，生活中去收集，記于心，才能用。另外用修辭手法使文章華美流暢。（六）寫整潔，文面要美觀。好文章有好字相襯。試卷的文面影響閱卷者的情緒。筆畫清楚，字體適中，少涂改。教學(xué)有法，但無定法。以上僅供參考，相信你會(huì)有更科學(xué)合理的方法。小學(xué)作文題目集錦 默認(rèn)分類 20091012 16:25:00 閱讀603 評論0 字號(hào)：大中小一、命題作文小學(xué)作文題目：（一、寫人類小學(xué)作文題目）朋友，對不起！（提示：人與人之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？）我最感激的一個(gè)人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）我是個(gè)好孩子。（提示：好在哪兒？）我有一個(gè)好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？）（二、記事類小學(xué)作文題目）讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）（三、抒情類小學(xué)作文題目）如果，我能再做一回小學(xué)生。（提示：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣度過呢？）我愛我家。（提示：你為何愛你家？）（四、想象類小學(xué)作文題目）假如我會(huì)克隆假如我會(huì)72變假如讓我……假如我是一名……假如我的生命只剩下三天二、半命題小學(xué)作文題目：（一、前空式小學(xué)作文題目）_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。）_______的感覺真好?。ㄌ崾荆阂獓@所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點(diǎn)明好在哪里，怎么個(gè)好法。）_______錯(cuò)怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯(cuò)怪了我，為什么錯(cuò)怪我？我的心理活動(dòng)怎么樣？）_______的滋味。_______真辛苦。_______真有趣。_______說我長大了。（二、后空式小學(xué)作文題目）我發(fā)現(xiàn)了_______20年后的_______我想對你說，_______這件事真叫我_______謝謝你，_______我眼中的_______我迷上了_______愉快的_______（三、中空式小學(xué)作文題目）那是一次_______的嘗試我是_______迷一堂_______的課當(dāng)_______不在的時(shí)候發(fā)生在_______的一件事我_______的一個(gè)人小學(xué)經(jīng)典作文題目**，我想對你說一、《我是個(gè)____的孩子》(在橫線填寫詞語，以“害羞”“勇敢”“愛笑”“愛學(xué)習(xí)”等，填寫后再作文)題解：先認(rèn)清自己是一個(gè)怎樣的孩子(我的特點(diǎn))，再講個(gè)故事作例證。二、《家里來了客人》題解：來了一個(gè)什么樣的客人?爸爸、媽媽，還有我，怎樣接待客人?可不能忘了寫哦。三、《和老師的一次對話》題解：是對話，是學(xué)生跟老師的平等交流，不能一方說，一方聽?！拘W(xué)四年級小學(xué)作文題目】一、《_____老師是我的好朋友》(在橫線上填老師的姓)題解：寫這位老師不僅教我知識(shí)，還平等地跟我交上了朋友，贊美老師對學(xué)生的友愛與民主。二、《媽媽，你的愛讓我受不了》題解：這里的愛指溺愛，指有損孩子“自立”“自主”的愛。三、《當(dāng)我面對____的時(shí)候》(在橫線上填入詞語，如“失敗”“成功”“困難”“表揚(yáng)”等，再寫作文)題解：寫一個(gè)有關(guān)的故事，還要寫此時(shí)的想法與態(tài)度。【小學(xué)作文題目】一、《尷尬的時(shí)刻》題解：什么事讓你尷尬?這時(shí)你有什么想法，得到了什么啟示?二、《你快樂，所以我快樂》題解：由于你感到快樂，所以我快樂____哪怕我付出了也值。表達(dá)了“我”寬闊、友善的胸懷。三、《在好朋友生日聚會(huì)上的祝詞》題解：意在檢測你的口語交際能力。詞語里可以插入小故事，要有表達(dá)美好感情的祝愿的話。