【正文】 次，老爸外出，老媽破天荒燒一回飯。其結(jié)果可想而知，俺吃了三天泡面，待老爸回來那天，我立馬抱著他，一把鼻涕一把眼淚地訴說怎么被老娘“虐待”的，寵我寵慣了的老爸立即放下行李，去菜市場。一小時過后，桌子上就放滿了我愛吃的菜。從此，老爸就坐穩(wěn)了我心中無可取代的位子上。在同齡人中，老爹應(yīng)該看起來算是比較年輕的了，嘻嘻，看穿著就知道嘛！時尚的外套加牛仔褲和休閑鞋。有時我經(jīng)常調(diào)侃他：“哇塞！老爹啊，你年輕時應(yīng)該算是個帥哥吧？！”“切，難道我現(xiàn)在很老嗎？當(dāng)然帥嘍，要不然能追到你老媽嗎？想當(dāng)年我可是打敗了許多競爭對手呢！”唉，真是有其父必有其女，我的自戀也許就是老爸遺傳的吧！而每當(dāng)我與老媽說起老爸的自戀時，老媽也由衷地感嘆：“是哦！他經(jīng)常這樣，以前每次逛街他都是看男裝看個不停?！甭犕昀蠇尩脑?，我很想驗證一下。一次星期六，我拉著老爸去陪我逛街，可是老爸卻不像老媽所說的那樣，而且時不時的還給我一些建議。逛了一天，有些累了，老爸請我去飯店吃飯，我邊吃邊問：“老爸啊，老媽跟我說你每次逛街都直奔男裝，可是你今天怎么陪我逛得那么帶勁?。?！”“唉??”老爸嘆了口氣，“以前因為我太自私了，逛街時總是忽略你媽，現(xiàn)在想想覺得太不應(yīng)該，而且現(xiàn)在是陪‘公主大人’逛街，當(dāng)然要盡心盡力嘍！”聽完老爸的話，我覺得他說得十分誠懇，我很受感動。為了女兒，他改掉了多年以來不大好的習(xí)慣，我真的很感謝他！真的很想對他說：“帥哥老爹，我愛你喲！”作文訓(xùn)練：寫一個人寫作要求：題目自擬寫人敘事，恰當(dāng)選材，運用多種描寫手法來刻畫細(xì)節(jié)。記敘某人的二三事，從不同角度描寫人物,、不少于600字。第五篇：人物描寫片斷訓(xùn)練寫人片斷訓(xùn)練——外貌描寫同學(xué)們，當(dāng)我們背著書包蹦蹦跳跳地走進東湖小學(xué)，我們便看見了許多新鮮的面孔，那就是我們朝夕相處的老師、同學(xué)。以后的日子，我們每天在一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起進步??我們之間逐漸由拘謹(jǐn)變得自然，由陌生變得熟悉，由爭執(zhí)變得友愛。東小留下了我們精靈般的身影，東小灑下了我們銀鈴般的笑聲，東小銘記下我們金色的回憶。其中，哪個人給你留下了深刻的印象？讓你難以忘懷？是某個老師？是某個同學(xué)？??此時，你的腦子里是否已經(jīng)浮現(xiàn)出了他（或她）的臉孔？你能把他（或她）介紹給我們認(rèn)識嗎？相信自己，你一定能行！習(xí)作目標(biāo)：了解什么是外貌，學(xué)會如何對人物進行外貌描寫。通過觀察，抓住不同人的外貌特征進行描寫，突出人物特點。趣味游戲： 猜猜他是誰？（1）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（他是誰？）（2）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏兩只風(fēng)火輪，手舞混天綾，威風(fēng)八面。他是誰？（他是誰？）（3）他長得又瘦又小，只有腦袋大大的，頭上就只有三根稀稀拉拉的頭發(fā)。同學(xué)們，你們?yōu)槭裁床碌眠@么準(zhǔn)呢？那是因為作者抓住了孫悟空、哪吒、三毛外貌的突出特點來寫。范文引路：我的同桌我的同桌王小燕，今年十歲了。一張圓圓的臉蛋總是紅通通的，真像一個熟透了的紅蘋果。你看，在她彎彎的眉毛下面長著一對水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的。她很喜歡笑，笑起來眼睛總是半瞇著，仿佛陶醉了一般。她走起來路來，那高高扎起的“馬尾”在小腦勺后一甩一甩的，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只在花叢中飛舞的彩蝶，可神氣了！瞧，這是一個多么惹人喜愛的小姑娘??！思路點撥：寫人的文章，最好選擇自己比較熟悉的人，因為你對人物的言談舉止、外貌心理、生活習(xí)慣、興趣愛好等都比較了解，寫起話來不會無話可說。描寫人物的方法主要有外貌描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。外貌描寫也叫肖像描寫，主要是對人物的相貌、身材、衣著、神態(tài)、表情等的描寫。準(zhǔn)確而適當(dāng)?shù)男は衩鑼?，不僅能夠主動鮮明地展示人物的外部形態(tài)，而且可以以形傳神，反映人物的內(nèi)心世界，也有助于表達(dá)文章的中心思想。（一）抓住人物外貌的特點進行描寫在例文中，作者著重寫了王小燕的、等方面，突出表現(xiàn)了王小燕 的外貌特點。不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，要學(xué)會抓住人物主要外形特征，有詳有略，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。一定要把人物的外貌特點描寫出來，使認(rèn)識他（或她）的人看到你寫得內(nèi)容就能猜出他（或她）是誰，不認(rèn)識他（或她）的人也能想象出他（或她）的樣子。（二）進行外貌描寫時要按一定的順序例文中作者對王小燕進行外貌描寫時是按一定的順序來寫的，先寫了她的，再寫她的，最后寫了她的。描寫人物外貌時一般可以從整體到局部，局部描寫時可按從上到下的順序。日積月累：懊喪 善良 寬厚 美好 純潔 高尚 潔白 嚴(yán)厲 勤奮 自覺 節(jié)約 佩服 親切 微笑 害羞 靦腆 悶悶不樂 和藹可親 一本正經(jīng) 心悅誠服 五體投地 七上八下 津津有味 吞吞吐吐 恍然大悟 提心吊膽 甘拜下風(fēng) 無拘無束 破涕為笑 愁眉苦臉 白里透紅她很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面還有一對深深的酒窩隨著她那從不歇止的笑容跳動。她的柳葉眉細(xì)而長，一雙明亮的大眼睛像能說話一樣地閃著快樂的光亮。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，梳兩條一樣長的辮子，垂掛在耳邊，上面還系著兩個大紅色的蝴蝶結(jié)，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。她能歌善舞，跳起舞來身輕如燕，唱起歌來委婉如琴。她活潑可愛，一雙大眼睛炯炯有神，一張小嘴能說會道?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)我聽到或讀到這句詩時，我想到的第一個人就是無私奉獻的老師。就在我倆打得難解難分的時候，班主任老師突然出現(xiàn)在我倆面前。我立即像一個泄了氣的皮球，他呢，也活像個斗敗的公雞。我倆都低下了頭，等著挨批。在我記憶的沙灘里，有許多金色的小貝殼。今天，我就挑選其中最美的一枚呈獻給你。“同學(xué)們好，從今天開始，我們一起來學(xué)習(xí)語文，我是你們的老師，也是你們的朋友??”她甜甜地微笑著站在講臺上，開場白簡單而真摯，我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。我最敬佩的老師就是教我們數(shù)學(xué)的張老師。他今年四十二歲，個子高高的，一頭厚厚的頭發(fā)中不知什么時候摻進了幾絲白發(fā)。他的眼睛炯炯有神，最神奇的是老師的眼睛還會“說話”呢！她這才發(fā)現(xiàn)我在看她的畫，大概是有些害羞，便伸手來拿。我一時沒有反應(yīng)過來，手還緊緊地抓著畫，只聽“哧啦”一聲，畫被扯爛了。我看著撕爛的畫，非常抱歉地說：“哎呀，真是對不起，我不是故意的，再畫一張行嗎？”她的臉一沉，嘴撅得像個橛子，又像水缸里翻了的瓢，生氣地說：“說得倒容易，這畫是我好不容易才畫出來的，你畫，還不曉得畫的是什么！”說著，她一把抓起書包，頭也不回地走了。我看著她的背影，氣得把嘴鼓起來，說不出話來。我的弟弟叫小二子，媽媽疼愛地稱他為“二胖”。他長得和名字很相稱：矮墩墩、胖乎乎的，濃眉下眨著兩只活潑可愛的細(xì)眼睛，一對大耳朵向前招著，紅紅的臉蛋上嵌著一對社深陷的酒窩，看上去是那樣討人喜歡。50多歲的張老師，天生長了一副“怪”模樣：方方的臉膛，頭發(fā)整齊地向后梳著，里面隱約露出絲絲銀發(fā)；寬寬的額頭上刻著一道道深深的皺紋；兩道又短又黑的劍眉很自然地向上翹著，眉梢有一兩根眉毛顯得很長；一雙烏黑發(fā)亮的眼睛雖然很小，但卻顯現(xiàn)出了他的精明和老練。1除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。1這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。筆下生輝：（1）擴寫下面人物外貌片斷。她今年十二歲，的臉上有兩個 的小酒窩，的鼻子下面長著一張 的小嘴，一對 的大眼睛像。她的眉 毛，可能是營養(yǎng)不良的緣故吧。她的頭發(fā)，但很長，總是均勻地分成兩股，編成兩條小辮子。（2）請寫一段話，介紹你的老師或者同學(xué)的外貌（用“他”或“她”來稱呼，不寫出人物姓名），注意抓住人物的突出特點來寫。寫完后上臺讀一讀、猜一猜、比一比，看誰寫得最像?？鞓吩u價：自 評：小組評：家長評：老師評：