【導讀】我們也許已經(jīng)知道月球是地球的衛(wèi)星,我們也許還希望有一天能到月球上去。因為在我們“舉頭望明月”的時候,就特別關注這個距離地球最近的星球。自古以來,人們就不斷地改進觀測工具去。探索和認識月球??匆娺h處教堂屋頂原來幾乎看不見的小鳥。管的兩頭,發(fā)明了最初的望遠鏡。當望遠鏡從荷蘭傳入。平原、環(huán)形山清晰可見。月球勘測軌道飛行器。1969年7月,美國的“阿波羅11號”載人飛。終于印在了月球的表面。搜集有關月球的資料,相互交流并記錄在。類的第一個足印。
【總結(jié)】地球的衛(wèi)星——月球?我們也許已經(jīng)知道月球是地球的衛(wèi)星,月球圍繞著地球運動;我們也許認真觀察過月球;我們還希望有一天能到月球上去旅游呢。因為在我們“舉頭望明月”的時候。就特別關注這個距離地球最近的星球。人類對月球的探索?自古以來,人們就不斷地改進觀測工具去探索和認識月球。1969年7月,美國的“阿波羅11號”載人飛船成功地
2024-08-24 23:05
【總結(jié)】?我們身邊的物質(zhì)科學概念:1、世界是物質(zhì)構成的,物質(zhì)是變化的,物質(zhì)的變化有相同和不同之處。2、一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì),只是形狀、大小發(fā)生了變化?!窘虒W目標】我們身邊的物質(zhì)觀察我們的周圍,由哪些物質(zhì)構成了我們的教室?桌子、板凳、椅子、電燈、黑板-------
2024-11-30 00:58
【總結(jié)】∮3-2月相變化月相?我們也許觀察到天空中的月球有圓缺變化。?月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做。月相?我們來畫月相。在幾張大小相同的圓紙片上畫出我們觀察到的幾種不同的月相,然后把它們剪下來。給月相排序?我們一起來貼“月相”。按時間的先后排排序,把剪下來的月
2024-11-30 03:06
【總結(jié)】放大鏡1、科學概念A、放大鏡是凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。B、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚(凸起)。2、過程與方法A、正確用放大鏡觀察物體。B、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。本課要點:1、通過觀察我們知道了電視機屏幕其實是由、
2024-11-30 00:57
【總結(jié)】日食和月食月食過程日食過程討論:一、日食時,太陽被遮擋的部分邊緣是什么樣的?這說明擋光的天體是什么樣的?討論:2、在日食過程中,有時太陽的整個球面都被擋住了,成為黑色。這說明擋光的天體,從地球上看有多大?哪個天體是這樣的?
2024-11-30 01:59
【總結(jié)】4、怎樣放得更大主講:左重任1、如何放得更大?顯微鏡1)、最早的光學顯微鏡:荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成,它是光學顯微鏡。后來光學顯微鏡經(jīng)不斷改進,最大放大倍數(shù)可達1500倍左右。2)電子顯微鏡:以電子束代替光束,用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍
【總結(jié)】本課要點:A、小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應,產(chǎn)生新物質(zhì)。B、二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。鐵生銹了一、填空。反應劇烈產(chǎn)生大量氣泡小蘇打和白醋混合的實驗記錄表實驗方法取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小蘇打稍后在玻璃杯上蓋上玻璃片。實驗現(xiàn)象用肉眼觀察,發(fā)現(xiàn)_________________________
【總結(jié)】地球的衛(wèi)星——月球教學目標:,在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。。。教學重點:搜集整理月球的資料,根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。教學難點:按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理。教學準備:教師準備一一有關月球信息的圖片、、書籍等學生準一一課前收集有關月球的信息教學
2024-12-12 22:27
【總結(jié)】設計:張杰花2020年3月10日除了日常生活不可避免地產(chǎn)生一些家庭垃圾外,工廠、學校、醫(yī)院、建筑工地等每天也在產(chǎn)生大量的垃圾。這些垃圾是如何處理的呢?這些處理方法對環(huán)境有什么影響呢?垃圾填埋模擬實驗:1、材料:廣口瓶、沙子、清水、墨水、紙巾等。
2024-11-11 00:31
【總結(jié)】地球的衛(wèi)星——月球【教學目標】1.通過收集資料、課堂交流等活動,了解一些月球的基本知識和人類探索月球的歷程。2.能利用多種途徑收集有關信息,并按科學探究的要求進行信息交流、整理。3.從人類探索月球的艱辛歷程中體會到科學的進步和永無止境的科學探索精神,激發(fā)學生對宇宙產(chǎn)生濃厚的興趣。【教學準備】教師準備:;(遠古時期
2024-12-11 10:56
【總結(jié)】一、人造衛(wèi)星的用途如何決定?人造衛(wèi)星的組成基本上可分為「衛(wèi)星本體」及「酬載」兩部份。酬載即是衛(wèi)星用來做實驗或服務的儀器,衛(wèi)星本體為維持酬載運作的載具。衛(wèi)星的用途依其所攜帶的酬載而定。二、人造衛(wèi)星有哪幾類?用途為何?人造衛(wèi)星的優(yōu)點在于能同時處理大量的資料及能傳送到世界任何角落,使用三顆衛(wèi)星即能涵蓋全球各地,依使用目的,人造
2024-12-04 23:05
【總結(jié)】填埋垃圾模擬實驗填埋垃圾模擬實驗(P72):模擬什么:填埋垃圾場各部分代表什么?噴水代表:雨水的降落浸過墨水的紙代表:垃圾被掩埋杯中的水代表:地下水實驗發(fā)現(xiàn):原來瓶底的清水變成了墨水色說明:垃圾被埋在地底,其中有的東西仍會浸染出來,污染地下水。垃圾場用不透水的襯墊把“垃圾屋”與
【總結(jié)】4月球上有什么教學目標1、了解月球的體積,直徑,月地距離,月球表面地形,知道月球表面沒有水和空氣,月球的引力比地球小。2、能夠通過查閱書刊和其他的信息源了解關于月球的更多信息,能夠根據(jù)這些信息通過邏輯推理分析月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。3、愿意與其他同學交流關于月球的信息,討論月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生
2024-12-08 20:57
【總結(jié)】?衛(wèi)星是指在圍繞行星軌道上運行的天然天體或人造天體。?地球有幾顆天然衛(wèi)星??地球除了天然存在的一顆衛(wèi)星——月球以外,人類根據(jù)不同的目的和需求,發(fā)射了各式各樣的人造衛(wèi)星。閱讀資料,了解衛(wèi)星?哪個國家在什么時候發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星??人造衛(wèi)星如何分類??應用衛(wèi)星的種類又有哪些?
2024-12-05 00:00
【總結(jié)】本課要點1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用,這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。分類和回收利用一、填空。1、對于生活中的一些廢棄物,我們可以從垃圾中____它們并____________。這樣做不但能夠____
2024-11-30 02:00