【正文】 與實踐，使信息技術(shù)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。在信息技術(shù)環(huán)境下，如何進行教學(xué)設(shè)計，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。3建構(gòu)基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)（學(xué)習(xí)）模式通過研究和實踐，建構(gòu)一批基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新型教學(xué)（學(xué)習(xí)）結(jié)構(gòu)和教學(xué)（學(xué)習(xí)）模式，有效促進教學(xué)改革，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10一、教材內(nèi)容體系分析全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個內(nèi)容，分別為：數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的認識)。圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性。厘米、米的認識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗。欣賞與設(shè)計)。數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐(班級舊物市場。尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘)。二、教學(xué)目標和要求使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題。結(jié)合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式。掌握29的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義。正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系，認識元、角、分以及相互關(guān)系，掌握簡單的元、角的計算。通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進行簡單的計算和測量，初步學(xué)會體測和測量物體的長度。培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、學(xué)情分析本班共人47人，男生31，女生16。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。四、教學(xué)進度安排(一)加與減5課時12周(二)購物3課時3周(三)數(shù)一數(shù)與乘法5課時35周(四)圖形的變化2課時5周(五)2?5的乘法口訣7課時68周整理與復(fù)習(xí)2課時89周(六)測量4課時1011周(七)分一分與除法10課時1113周(八)6?9的乘法口訣4課時14周數(shù)學(xué)好玩2課時15周(九)除法4課時1516周總復(fù)習(xí)4課時1619周五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段形成性評價：一是引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的方向。二是強化學(xué)生的學(xué)習(xí)。三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀察和形成性測驗等。終結(jié)性評價：一是考察學(xué)生群體或每個學(xué)生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù)。二是總體把握學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為教師和學(xué)生確定后續(xù)教學(xué)起點提供依據(jù)。六、綜合實踐活動安排時間安排本學(xué)期安排了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。實施策略與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生挖掘綜合實踐活動素材的意識。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的能力。活動總結(jié)通過活動要求學(xué)生用說出實踐體驗的樂趣。七、完成計劃的舉措必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教。對本節(jié)課的教學(xué)目標必須清楚，能脫口而出。要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾?錯誤。做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11一、學(xué)生掌握知識情況:二年級(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,、圖形、迅速,今后要加強輔導(dǎo).二、教材分析:(一) 、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.(二) 、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解.(三) 、角的初步認識 本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、,知道角的各部分名稱. ,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.(四) 、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—“4”、“6”,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.(五) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、“按對稱軸畫出另一半”,體現(xiàn)知識的形成過程.(六) 、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí),——6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí),加強直觀操作.(七) 、統(tǒng)計 本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)、整理、,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.(八) 、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. ,、.三、教學(xué)目的要求掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.初步認識線段,會量整厘米線段的長度。初步認識角和直角。知道角的各部分名稱。會用三角板判斷一個角是不是直角。初步學(xué)會畫線段、角和直角.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.通過觀察、猜測、實驗等活動,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.四、教學(xué)措施以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué).加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.五、教學(xué)進度第一大周(—) 長度單位 兩位數(shù)加兩位數(shù)第二大周(—) 兩位數(shù)減兩位數(shù) 連加連減加減混合第三大周(—) 連加連減加減混合 角的初步認識第四大周(—) 乘法的初步認識 5的乘法口訣第五大周(—) 6的乘法口訣第六大周(—) 6的乘法口訣 觀察物體第七大周(—) 7的乘法口訣 8的乘法口訣第八大周(—) 8的乘法口訣 9的乘法口訣第九大周(—) 統(tǒng)計 數(shù)學(xué)廣角第十大周(—) 總復(fù)習(xí)1第十一大周() 復(fù)習(xí)迎考小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12教材說明：一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實踐活動等。二、教學(xué)目標：知識點：1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米 =100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能力點：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算的意識和能力。讓學(xué)生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。初步培養(yǎng)抽象、概括能力。初步培養(yǎng)分析、綜合能力。初步培養(yǎng)判斷、推理能力。初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。三、教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。四、教學(xué)難點：使學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、學(xué)生情況：兩個班級各有學(xué)生56名，經(jīng)過一年級的努力，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)能認真按時完成。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點。六、課時安排：60課時（一） 長度單位（4課時）（二） 100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時左右兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時左右連加、連減和加減混合――――4課時左右整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時我長高了――――――――――――――1課時（三） 角的初步認識（2課時）（四） 表內(nèi)乘法（一）（13課時）乘法的初步認識―――――――3課時左右2～6的乘法口訣5的乘法口訣―――――――――2課時左右4的乘法口訣――――――4課時左右6的乘法口訣―――――――――3課時左右整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――1課時（五） 觀察物體（4課時）（六） 表內(nèi)乘法（二）（13課時）7的乘法口訣――――――――――－5課時左右8的乘法口訣―――――――――――3課時左右9的乘法口訣―――――――――――4課時左右整理和復(fù)習(xí)―――――――――――－1課時左右看一看 擺一擺――――――――――――1課時（七） 統(tǒng)計（3課時）（八） 數(shù)學(xué)廣角（2課時）（九） 總復(fù)習(xí)（4課時）小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13一、教材分析 。本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認識。二、表內(nèi)乘法(一)。三、角的初步認識。四、表內(nèi)乘法(二)。五、除法的初步認識。六、方向與位置。七、表內(nèi)除法。八、統(tǒng)計與可能性。九、混合運算。十、總復(fù)習(xí)。教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。二、總體目標。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。三、具體目標。(一)數(shù)與代數(shù)。，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力。能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，