【正文】 在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加 (減 )法正確解答一些兩步計算的實際問題。 聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。 聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系 。能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。 聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。 1會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。 (二 )、情感與態(tài)度方面。 進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。 初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好 數(shù)學的自信心。 四、教學重點、難點 重點： 理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。 掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。 讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點： 理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。 能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學生的估算意識。 比較角的大小 五、教學措施 創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。 用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。 尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開 發(fā)智力上有促進作用。 小學二年級下冊數(shù)學教學計劃精選篇 8 一、本冊教材分析 學生在一年級已經(jīng)認識了 100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數(shù)加、減整十數(shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學習了運用加、減法解決求總數(shù)、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學習了收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識了簡單的統(tǒng)計表。在此基礎(chǔ)上，本冊教材根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求，依據(jù)兒童的學習水平，在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 、 “ 空間與圖形 ” 、 “ 統(tǒng)計與概率 ” 和 “ 實踐活動 ” 四個領(lǐng) 域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域 認識乘法、乘法口訣 (一 )、認識除法、口訣求商 (一 ) 乘法口訣和口訣求商 (二 ) 、時、分、秒 空間與圖形領(lǐng)域 認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體 統(tǒng)計與概率領(lǐng)域 統(tǒng)計與可能性 實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域 本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動 二、本冊教學目標 若干個相同加數(shù)相加的問題，可以用乘法解決 。在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。 使學生理解 16乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。 使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。 初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。 用 1～ 6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商。 初步建立 1厘米和 1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。 創(chuàng)設(shè)學生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實的空間情境，引導學生利用已有的生活經(jīng)驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的 .知識。 7～ 9的乘法口訣、用口訣計算一位數(shù)乘一 位數(shù)和相應(yīng)的除法。 看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成 1時、 1分的觀念。認讀鐘面上的時間。 感受 “ 秒 ” ，認識秒與分的關(guān)系。 使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。 1分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù) 。感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。 三、本冊教學重點、難點 重點：乘除法的計算及解決問題 難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。 年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。 由 4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。