【正文】 解決實(shí)際操作中的困難。第三階段：（總結(jié)階段）2013年6月——2012年7月目標(biāo)：整理資料，提升經(jīng)驗，撰寫班級專題研究小結(jié)。措施：在組室內(nèi)交流，經(jīng)驗分享。撰寫專題小結(jié)?？傊?，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要。我們相信：結(jié)合家園同心，施以言傳身教，輔以耐心細(xì)致，幼兒的自理能力就會提高起來。第四篇：小一班保教工作總結(jié)小一班保教工作總結(jié)時間2011117在這個學(xué)期里,我們齊心協(xié)力、幼兒生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育等幾個方面, 使我們班的幼兒在確保有健康的體魄前提下。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語言表達(dá)方面,動手操作能力的能力也加強(qiáng)了，在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物。但同時我們也發(fā)現(xiàn)班級中許多孩子的自理能力差、常規(guī)不是很好，因此，在這個學(xué)期中，我們將自理能力及常規(guī)教育貫穿于各項活動的過程中。不斷提升幼兒的自理能力在日常活動中,凡是他們可以自己做到的事情我們都指導(dǎo)他們自己做，例如自己穿脫鞋子，自己吃飯,還教會他們折被子，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作能力，在同伴有困難時能給予幫助?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女了，是爸爸媽媽的“小太陽”，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，為了讓他們形成初步的責(zé)任感，我們讓每一個幼兒逐步承擔(dān)為集體服務(wù)的責(zé)任，發(fā)碗、發(fā)勺子、收拾玩具、擺放圖書等，他們的積極性非常高，也能較好的完成。同時也讓幼兒們在家承擔(dān)一定的責(zé)任，學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)勞動，常常會聽到有人跑來告訴我們：老師，我會幫媽媽拿東西；老師，我會幫爸爸拿鞋子說完后喜歡聽我們再夸他幾句，那種成就感和自豪感立刻浮現(xiàn)在他們的臉上。讓幼兒形成初步的規(guī)則意識良好的常規(guī)是開展好一切活動的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個性特征，我們兩個教師常常共同討論班級各項生活、活動的常規(guī)要求，一方面嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。就是這樣，漸漸地孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時，向他們指出錯誤。但同時我們教師也意識到：對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣。在開展各項活動前向幼兒說明要求，說明下一步做什么、怎樣做，防止幼兒整天盲目的跟著老師轉(zhuǎn)，并且一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，我們都及時提醒和糾正。為了能更好的組織活動及時向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來確?；顒拥捻樌M(jìn)行，不因為個別孩子或者處理雜務(wù)而影響全程。例如，剛開始，每次進(jìn)行活動區(qū)活動，老師都要幫幼兒整理玩具，浪費(fèi)許多的時間，也很累。我們就找來小籃子讓幼兒將玩具放在相應(yīng)的位置里。實(shí)踐證明，我們班級的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了一定的提高，但還需要加強(qiáng)。及時總結(jié)和評價幼兒的行為每次活動結(jié)束以后，老師對孩子的行為及時進(jìn)行總結(jié)。在孩子做錯的時候，老師常常及時地批評并指出錯誤，引導(dǎo)他們改正；所以做得好的時候，表揚(yáng)和鼓勵也是必須的。每個人都有上進(jìn)心，每個孩子都有閃光點(diǎn)。我們對有進(jìn)步的幼兒立即在全體幼兒面前表揚(yáng)她的這個良好行為，并以小五角星來鼓勵。讓每個孩子都有機(jī)會得到鼓勵，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，從而不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。教師協(xié)作我們每天早上堅持對幼兒的生活學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行清潔工作,窗戶、地面、桌面、柜子等等可以說一塵不染,每次戶外活動或體育游戲后都及時擦汗,換衣服。能根據(jù)天氣變化來增減衣服。幼兒有藥服,、家長工作平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系，本學(xué)期我們還對每個孩子進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，處理問題以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。做到關(guān)注個體，注重保教結(jié)合、家園配合。在召開的家長會上，向家長傳達(dá)了我們最新教育動向及取得的成績，家長們十分滿意，紛紛表示了肯定和贊揚(yáng)。我們常常會通過家園之窗、家園聯(lián)系冊等向家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容以及幼兒在活動中的反映情況等，還不時布置一些小任務(wù)，請家長在孩子回家后，協(xié)助和支持在家中有意識地培養(yǎng)他們做一些力所能及的事情并予以鼓勵。在這個學(xué)期的保教結(jié)合工作中,我們有一點(diǎn)做的不夠好,就是體弱兒的悉心照顧,不是說我們對體弱兒沒有照顧好,而是給予其更多的關(guān)心,更多的留意,注意個體的差異,新的學(xué)期也都準(zhǔn)備來臨,讓我們繼續(xù)努力工作,使幼兒們得到健康快樂地成長.第五篇：2013年智慧樹幼兒園小一班保教計劃2013年智慧樹幼兒園小一班保教計劃為初入園的小班，我計劃以下方法進(jìn)行。為了讓新生幼兒更戀園。多以游戲為主，讓幼兒在玩中學(xué)知識。根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)。盡力量身打造設(shè)和幼兒的游戲。讓幼兒開心的玩學(xué)做。保教結(jié)合。在教育的獲得中，應(yīng)該做到保中有教，教中有保。應(yīng)體現(xiàn)在一日活動中，貫穿于一日活動中。天天堅持保教健康檢查和常規(guī)檢查。加強(qiáng)春季傳染病預(yù)防工作。做好日常衛(wèi)生工作。加強(qiáng)鍛煉身體。讓幼兒多做運(yùn)動、體操。安全工作。在日常課程中隨時給幼兒提醒安全的事項。