【正文】 讓思想解放、視野開闊成為我局的思想優(yōu)勢(shì)和工作優(yōu)勢(shì)，并長(zhǎng)期保持下去，不斷推動(dòng)審計(jì)工作向更高層次發(fā)展。（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念要繼續(xù)弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，緊密結(jié)合審計(jì)工作實(shí)際，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)常抓不懈，將學(xué)習(xí)貫穿始終。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的講話精神，認(rèn)真研讀原著，努力做到真學(xué)、真懂、真信，將改造主觀世界貫穿始終。要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析解決實(shí)際工作中的存在問題，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。要不斷解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，用科學(xué)審計(jì)理念自覺指導(dǎo)審計(jì)實(shí)踐。與此同時(shí)，還要抓好自身和班子的專業(yè)知識(shí)及其它各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型班子和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，不斷提高分析問題、解決問題的能力。（二）大力推進(jìn)審計(jì)管理科學(xué)化、規(guī)范化，著重在完善審計(jì)工作機(jī)制上下功夫要對(duì)全局的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行全面的檢查梳理，查找制度上的漏洞。屬于有制度而執(zhí)行不好的，要制訂更加有力的監(jiān)督和約束措施；屬于制度不完善的，要有針對(duì)性地加以健全和完善；屬于沒有明確制度規(guī)定的，要依據(jù)黨紀(jì)國(guó)法，建立切實(shí)可行的制度。一是著力完善審計(jì)計(jì)劃、實(shí)施、審理既相分離又相制約的審計(jì)業(yè)務(wù)管理體系；二是進(jìn)一步完善審計(jì)業(yè)務(wù)流程，加強(qiáng)對(duì)審計(jì)質(zhì)量的監(jiān)督和控制；三是結(jié)合審計(jì)執(zhí)法特點(diǎn)，制定審計(jì)日常執(zhí)法機(jī)制和應(yīng)急執(zhí)法機(jī)制，深化領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)審計(jì)業(yè)務(wù)的組織管理工作；四是探索建立行之有效的審計(jì)決定執(zhí)行機(jī)制，提高審計(jì)決定落實(shí)率，增強(qiáng)審計(jì)決定執(zhí)行的嚴(yán)肅性；五是完善審計(jì)信息公開機(jī)制，自覺接受社會(huì)各界的監(jiān)督；六是完善和細(xì)化崗位目標(biāo)管理考核制度，使之具有操作性和針對(duì)性，用制度管事，用目標(biāo)考核人，力爭(zhēng)使每個(gè)崗位的“德、能、勤、績(jī)、廉”得以公正體現(xiàn)，較好地解決“干好干壞一個(gè)樣、甚至干不如不干”等苦樂不均、獎(jiǎng)懲不明的問題。（三）充分發(fā)揮審計(jì)“免疫系統(tǒng)”功能，努力提高審計(jì)工作水平今年以來(lái)，我們?cè)谝?guī)范審計(jì)行為，完善審計(jì)機(jī)制上做了大量工作，但這些僅僅是手段，而不是目的。我們的根本目的就是通過提高審計(jì)水平。一要善于從大量的審計(jì)數(shù)據(jù)背后，抽絲剝繭、去粗取精、去偽存真地發(fā)現(xiàn)和揭示存在的傾向性、普遍性問題；甄別是否存在影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行安全穩(wěn)定協(xié)調(diào)的重大隱患，研究是否存在影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行發(fā)展的體制性、機(jī)制性障礙和漏洞。二要敏銳地跟蹤、捕捉領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，積極開展績(jī)效審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查，重點(diǎn)揭露重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部門存在突出問題。三要更加關(guān)注民生問題，把就學(xué)、就業(yè)、就醫(yī)、社會(huì)保障、住房保障等民生資金的審計(jì)擺在更加突出的位置，切實(shí)維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、保障好最廣大人民的利益，維護(hù)社會(huì)公平正義。四要密切跟蹤中央和省為應(yīng)對(duì)全球性金融危機(jī)，促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所采取重大投資措施的貫徹落實(shí)情況，發(fā)揮審計(jì)監(jiān)督作用，防止出現(xiàn)“豆腐渣”工程和“拍腦袋”工程。四、加強(qiáng)班子自身建設(shè)，使之成為審計(jì)事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)核心（一）維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，抓好隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)班子是一切事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。建設(shè)講政治、講正氣、高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，是做好審計(jì)工作的根本保證。審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)班子一定會(huì)按照“五種能力”的要求，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力，把局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為不斷推動(dòng)審計(jì)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，不斷增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，提高隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力。要把干部隊(duì)伍建設(shè)放在重要位置，不斷提高干部隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，共同推動(dòng)各項(xiàng)審計(jì)工作深入開展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展大局。（二）加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，抓好自身作風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是每個(gè)黨員的終身任務(wù)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更不能例外。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要常修從政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，常戒非分之想。要不斷增強(qiáng)廉潔從政意識(shí)，嚴(yán)于律己，自覺遵守廉政紀(jì)律。要深入基層，深入群眾，傾聽基層呼聲，了解基層困難，關(guān)心和支持他們的工作。要以身作則，積極發(fā)揮模范帶頭作用，用雷厲風(fēng)行、務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)帶動(dòng)全局干部職工，沖破不符合科學(xué)發(fā)展、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的舊思想、舊觀念、舊習(xí)慣和舊做法的束縛，大刀闊斧，銳意進(jìn)取，艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，優(yōu)質(zhì)高效地完成今年的各項(xiàng)工作任務(wù)，向縣委、縣政府，向群眾交上一份滿意的答卷。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它?！魅_】第五篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)班子《分析檢查報(bào)告》開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，我校堅(jiān)持把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為推動(dòng)當(dāng)前教育科學(xué)發(fā)展的首要政治任務(wù)來(lái)抓，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，并取得了初步成效。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查階段，我校緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的目標(biāo)要求，廣泛征求群眾意見和建議，深入查找出影響科學(xué)發(fā)展和廣大師生群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。針對(duì)這些不足和問題，結(jié)合我校教育實(shí)際，特制訂如下整改落實(shí)措施。一、指導(dǎo)思想和整改目標(biāo)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照教育局機(jī)關(guān)黨委的要求，精心組織、突出重點(diǎn)、扎實(shí)工作，著力解決教育工作中廣大師生及人民群眾高度關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。通過整改，進(jìn)一步破解阻礙教育科學(xué)發(fā)展的難題，完善推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，切實(shí)取得推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐成果，為辦好人民滿意教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀存在的突出問題在分析檢查階段工作中，我們通過發(fā)放征求意見表，召開各種類型座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問卷等多種形式，共征求到意見和建議28條，經(jīng)校學(xué)習(xí)實(shí)踐辦認(rèn)真整理歸納后，匯總成如下四方面的突出問題：（1）．學(xué)校組織機(jī)構(gòu)不夠精簡(jiǎn)，有些部門形同虛設(shè)。各部門之間的協(xié)調(diào)不夠充分。一些中層管理人員責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不利于工作銜接，影響工作效能。（2）．在調(diào)動(dòng)教師工作積極性方面，學(xué)校缺少良好的激勵(lì)機(jī)制和必要的獎(jiǎng)懲措施。學(xué)校對(duì)教師工作的肯定和鼓勵(lì)不夠。目前的評(píng)先評(píng)優(yōu)方法太寬，缺乏標(biāo)準(zhǔn)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的激勵(lì)作用。在教師的待遇上，學(xué)科差異工作量大小待遇上一樣傷害了教師的積極性。（3）．骨干教師、高級(jí)教師的引領(lǐng)作用沒有充分發(fā)揮，老教師傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不多。骨干教師沒有真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，教學(xué)工作量大，研究課題和培訓(xùn)教師的時(shí)間少，有的行政事務(wù)繁忙。年輕教師的發(fā)展機(jī)會(huì)不多，成長(zhǎng)壓力較大。學(xué)校缺乏有效的青年教師培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)年輕教師的系統(tǒng)培訓(xùn)和具體指導(dǎo)不夠。新教師的培養(yǎng)缺乏有效措施，沒有具體的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，培訓(xùn)的內(nèi)容也不夠務(wù)實(shí)。（4）．學(xué)生在品行上存在諸多問題：懶、散、目標(biāo)不明確、缺乏吃苦精神。學(xué)生鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重。一些學(xué)生之間缺乏友善的關(guān)愛與平等相處，甚至歧視學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。少數(shù)學(xué)生還有不同程度的心理問題。學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理，寬容有余，剛性不足，欠缺對(duì)學(xué)生個(gè)體的懲罰措施。學(xué)校的德育規(guī)章制度不明確、不精細(xì)，沒有統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn)。（1）學(xué)生近視現(xiàn)象日益嚴(yán)重，作業(yè)量多，對(duì)視力和身體健康都有影響。（2）由于學(xué)生人數(shù)多，放學(xué)時(shí)間一致，學(xué)校正在擴(kuò)建校門外通道狹隘導(dǎo)致十分擁擠上下學(xué)疏散慢，對(duì)交通安全帶來(lái)隱患。（3）學(xué)生自主規(guī)劃時(shí)間的能力較弱，學(xué)習(xí)效果不佳。（4）學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大以后，年級(jí)之間的交流太少，高年學(xué)生對(duì)低年學(xué)生的指導(dǎo)和榜樣作用不明顯。（5）班主任對(duì)學(xué)生的生活狀態(tài)了解、關(guān)心不夠，尤其低年級(jí)學(xué)生的生活缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)。（6）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，效果不理想。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真、勤奮，學(xué)習(xí)方法不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的教育缺乏有效的辦法，課后幫教無(wú)計(jì)劃、不系統(tǒng)。（7）紀(jì)律衛(wèi)生剛性要求與班風(fēng)學(xué)風(fēng)軟性要求之間存在矛盾。有些班級(jí)自修紀(jì)律欠佳，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（1）學(xué)生成績(jī)與其他中學(xué)的橫向比較較少，家長(zhǎng)和老師往往不清楚學(xué)生的準(zhǔn)確定位。（2）學(xué)生到了九年的時(shí)候容易形成反差，成績(jī)好的學(xué)生覺得沒有升學(xué)壓力，往往無(wú)所事事，成績(jī)差的學(xué)生容易被忽視，甚至在心理上產(chǎn)生一些問題。（3）小學(xué)初中銜接教育效果不明顯，小學(xué)與初中在教學(xué)上存在脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生升到初中時(shí)，會(huì)感覺壓力驟增。（4）對(duì)教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，偏重學(xué)生滿意率的調(diào)查結(jié)果，對(duì)教師實(shí)際的教學(xué)業(yè)績(jī)和成果關(guān)注不夠。（5）出現(xiàn)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象，有些班級(jí)學(xué)風(fēng)欠佳，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。后進(jìn)生得不到有效的教學(xué)指導(dǎo)。因重點(diǎn)高中提前招生等原因，九年的教育教學(xué)秩序有些混亂，學(xué)生情緒容易波動(dòng)。（6）初中學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)時(shí)間偏少。、部門解決的問題（1）．一些部門的職能沒有很好發(fā)揮，在領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌全校工作及服務(wù)教學(xué)第一線方面主動(dòng)性不夠。（2）.節(jié)約節(jié)能意識(shí)不強(qiáng)。浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在。（3）．進(jìn)入學(xué)校主樓道上過于狹隘經(jīng)常出現(xiàn)堵塞，存在安全隱患。（4）．教師外出交流的機(jī)會(huì)太少。（5）．家校溝通的平臺(tái)需要更加完善，應(yīng)該建立更多、更為有效的溝通平臺(tái)。（6）．文印室規(guī)模太小，對(duì)于一些急需的材料，無(wú)法及時(shí)印刷。（7）．沒有實(shí)驗(yàn)室、儀器配備不足；不符合新課程要求；有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法開設(shè)；（8）．目前圖書館老師真正需要的用書較少；（9）．電腦出現(xiàn)問題，往往得不到及時(shí)、有效的解決，維修人員不及時(shí)上門服務(wù)。教學(xué)電腦奇缺現(xiàn)代化無(wú)法開展。（10）．開設(shè)公開課的專用教室不足，教學(xué)所需的多媒體沒有到位。