【正文】 、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。（四）、文化引領(lǐng)、培訓(xùn)教育。通過周例會、教研會、師德教育專題會、班主任專題會和交流會等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等道德規(guī)范；學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)；學(xué)習(xí)《最美鄉(xiāng)村教師》和本系統(tǒng)中做出突出貢獻(xiàn)的典型人物及先進(jìn)事跡。發(fā)動教師自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)。人均寫學(xué)習(xí)筆記10000字以上。堅(jiān)持師德教育培訓(xùn)，確定培訓(xùn)主題，培訓(xùn)內(nèi)容涉及教師文明禮儀、班主任常規(guī)工作、學(xué)生養(yǎng)成教育、規(guī)范收費(fèi)、嚴(yán)禁體罰學(xué)生等方面，并推薦班級管理方面的文章，如《什么是教師的資本？》、《平凡的傳奇》等文章。組織優(yōu)秀教師、班主任外出培訓(xùn)。開展系列主題實(shí)踐活動。把師德教育同科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動相結(jié)合，學(xué)校開展了“五師”主題活動。一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學(xué)生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強(qiáng)事業(yè)責(zé)任感和緊迫感,努力使自己成為家長稱心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學(xué)校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，愛工作。對學(xué)困生有“四心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高是高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神是奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)是嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)是強(qiáng)化為人師表意識。四是正師風(fēng)：通過理論學(xué)習(xí)、制度規(guī)范、行為規(guī)范、典型引路，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求。特別是對于青年教師，要重點(diǎn)加強(qiáng)理想信念方面的教育，要建立和完善了教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容。通過“五師”活動，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。開展了“學(xué)規(guī)范、塑師德、展風(fēng)采”師德師風(fēng)演講活動。謳歌和頌揚(yáng)優(yōu)秀教師熱愛教育，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神身體力行，傾心關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)的優(yōu)秀品質(zhì)；恪盡職守，對學(xué)生充滿愛心的崇高師德；勤于思考，對教學(xué)精益求精的工作態(tài)度；關(guān)愛他人，對同志滿腔熱情的高尚品格。通過活動，教師明確了應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和依法執(zhí)教的意識，激發(fā)了全體教師學(xué)習(xí)先模見行動、立足崗位爭奉獻(xiàn)的工作熱情。（五）、事無巨細(xì)、重視實(shí)踐。開展“三個一”活動。為了把教師的敬業(yè)精神，博愛之心引導(dǎo)到具體的教育教學(xué)實(shí)踐活動，把為學(xué)生服務(wù)的思想貫穿于平時的日常工作之中。要求每位教師都有“一句工作承諾、一句師德格言、一個師德案例、關(guān)愛一個學(xué)生?！币蠼處煆募?xì)節(jié)做起，“蹲下來傾聽”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動向孩子問好”等等，讓每一個教師工作的細(xì)節(jié)、每一個人的表現(xiàn)成就教師隊(duì)伍的良好形象。倡導(dǎo)師生多讀書讀好書。充實(shí)圖書資料，讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，鼓勵教師選讀其他優(yōu)秀書籍，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。倡導(dǎo)學(xué)社經(jīng)典誦讀，向家長推薦好書等，帶動家庭讀書活動。通過讀好書更新觀念，提高認(rèn)識，凈化心靈，升華品格。營造以情潤教育人環(huán)境。在學(xué)生中開展感謝敬愛的老師，開展文明班級、文明辦公室評比活動；開展教師間幫扶結(jié)對子活動，立德成師、相互合作、敢為人先；學(xué)生間唯德處事、合作學(xué)習(xí)、整體發(fā)展的和諧氛圍；無私之愛，感謝親愛的家長；召開家長會，家校聯(lián)手教育，讓孩子積極進(jìn)取，爭當(dāng)班級之星；同伴互助，感謝快樂的伙伴；重視校園文化建設(shè)，營造優(yōu)美、潔凈、文明的校園環(huán)境；全力以清潤教的人文環(huán)境。優(yōu)化課堂提高教學(xué)水平。提高教師的業(yè)務(wù)能力是提高教師師德修養(yǎng)的有效手段。否則，所謂的師德必將成為沒有依托的空中樓閣，以“推門課、邀請課、匯報(bào)課、聽評課、講評課”為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規(guī)、培骨干、出名師。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究工作，責(zé)任到人，務(wù)求實(shí)效。（六）、依靠群眾、加強(qiáng)監(jiān)督。通過教代會、家長會、校務(wù)公開、政務(wù)公開、走訪調(diào)查等方式，讓教師、家長、社會參與師德建設(shè)活動，評議學(xué)校和教師工作，提出建設(shè)性意見和建議，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺性。通過設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱、公開投訴電話、接受學(xué)校、家庭、社會對教師師德師風(fēng)的監(jiān)督。充分發(fā)揮廣大人民群眾在學(xué)校德校師風(fēng)建設(shè)中的監(jiān)督作用。面對未來我們將有新的定位，我們的任務(wù)更加艱巨；面對學(xué)校發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們的使命更加崇高。我們將嚴(yán)要求、狠落實(shí)、勤檢查、抓典型、促后進(jìn)、重整改、強(qiáng)反饋，實(shí)現(xiàn)了管理的制度化、科學(xué)化、民主化、精致化、精細(xì)化、人文化，凝心聚力促發(fā)展。為百益小學(xué)燦爛的明天，適應(yīng)新形勢，抓住新機(jī)遇，爭創(chuàng)新佳績，再創(chuàng)新輝煌！百益中心小學(xué)2015年1月23日