【正文】 改措施。在個人自查自糾的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導小組成員深入班級，召開家長座談會，通過家長問卷了解對每一位老師在師德方面的意見和建議，匯總后對每一位教職工做出評定。近2年我們向社會發(fā)放調(diào)查問卷八百多份，滿意率達到98%以上。（三）、樹立榜樣、典型示范。加強領(lǐng)導干部隊伍建設(shè)，塑造優(yōu)秀“班子”形象。領(lǐng)導學校一切工作的核心力量，一流的業(yè)績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領(lǐng)導班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平、堅持依法治校、依法執(zhí)教、科學謀劃、人文管理、規(guī)范辦學。要求所有干部時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平。學校領(lǐng)導班子要深入教學第一線調(diào)查研究，分析情況，制定方案。大力倡導愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻的教育思想，挖掘出身邊一批甘于奉獻、身正德范、潛心教改、矢志育人的優(yōu)秀黨員教師和師德標兵、優(yōu)秀班主任、學生最喜歡的老師等，形成了以點帶面、榜樣示范，爭當先進的教師群體形象，成為師德師風的楷模。我們組織廣大教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，使得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。（四）、文化引領(lǐng)、培訓教育。通過周例會、教研會、師德教育專題會、班主任專題會和交流會等方式，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等道德規(guī)范；學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)；學習《最美鄉(xiāng)村教師》和本系統(tǒng)中做出突出貢獻的典型人物及先進事跡。發(fā)動教師自主學習和互相學習。人均寫學習筆記10000字以上。堅持師德教育培訓，確定培訓主題，培訓內(nèi)容涉及教師文明禮儀、班主任常規(guī)工作、學生養(yǎng)成教育、規(guī)范收費、嚴禁體罰學生等方面，并推薦班級管理方面的文章，如《什么是教師的資本？》、《平凡的傳奇》等文章。組織優(yōu)秀教師、班主任外出培訓。開展系列主題實踐活動。把師德教育同科學發(fā)展觀的學習實踐活動相結(jié)合，學校開展了“五師”主題活動。一是鑄師魂：要求教師具備“五心”，即對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業(yè)責任感和緊迫感,努力使自己成為家長稱心、學生舒心、學校放心的優(yōu)秀教師。二是育師德：要求教師做到“五愛”，即愛學校，愛事業(yè)，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生有“四心”，即愛心、耐心、信心、熱心。三是樹師表：要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高是高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術(shù)；三種精神是奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴是嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強是強化為人師表意識。四是正師風：通過理論學習、制度規(guī)范、行為規(guī)范、典型引路，加強教師的職業(yè)道德建設(shè)。五是練師能：對不同層次的教師提出不同的要求。特別是對于青年教師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善了教師崗位師德教育制度，把師德教育作為教師全員培訓的首要任務(wù)和重點內(nèi)容。通過“五師”活動，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。開展了“學規(guī)范、塑師德、展風采”師德師風演講活動。謳歌和頌揚優(yōu)秀教師熱愛教育，對工作認真負責的敬業(yè)精神身體力行，傾心關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)的優(yōu)秀品質(zhì)；恪盡職守，對學生充滿愛心的崇高師德；勤于思考，對教學精益求精的工作態(tài)度；關(guān)愛他人，對同志滿腔熱情的高尚品格。通過活動，教師明確了應(yīng)盡的義務(wù)，增強使命感、責任感和依法執(zhí)教的意識，激發(fā)了全體教師學習先模見行動、立足崗位爭奉獻的工作熱情。（五）、事無巨細、重視實踐。開展“三個一”活動。為了把教師的敬業(yè)精神，博愛之心引導到具體的教育教學實踐活動，把為學生服務(wù)的思想貫穿于平時的日常工作之中。要求每位教師都有“一句工作承諾、一句師德格言、一個師德案例、關(guān)愛一個學生。”要求教師從細節(jié)做起，“蹲下來傾聽”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動向孩子問好”等等，讓每一個教師工作的細節(jié)、每一個人的表現(xiàn)成就教師隊伍的良好形象。倡導師生多讀書讀好書。充實圖書資料，讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，鼓勵教師選讀其他優(yōu)秀書籍，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。倡導學社經(jīng)典誦讀，向家長推薦好書等，帶動家庭讀書活動。通過讀好書更新觀念，提高認識，凈化心靈，升華品格。營造以情潤教育人環(huán)境。在學生中開展感謝敬愛的老師，開展文明班級、文明辦公室評比活動；開展教師間幫扶結(jié)對子活動，立德成師、相互合作、敢為人先；學生間唯德處事、合作學習、整體發(fā)展的和諧氛圍；無私之愛，感謝親愛的家長；召開家長會，家校聯(lián)手教育，讓孩子積極進取，爭當班級之星；同伴互助，感謝快樂的伙伴；重視校園文化建設(shè)，營造優(yōu)美、潔凈、文明的校園環(huán)境；全力以清潤教的人文環(huán)境。優(yōu)化課堂提高教學水平。提高教師的業(yè)務(wù)能力是提高教師師德修養(yǎng)的有效手段。否則，所謂的師德必將成為沒有依托的空中樓閣，以“推門課、邀請課、匯報課、聽評課、講評課”為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規(guī)、培骨干、出名師。同時，進一步加強了課題研究工作，責任到人，務(wù)求實效。（六）、依靠群眾、加強監(jiān)督。通過教代會、家長會、校務(wù)公開、政務(wù)公開、走訪調(diào)查等方式，讓教師、家長、社會參與師德建設(shè)活動，評議學校和教師工作，提出建設(shè)性意見和建議，促進教師師德建設(shè)的自覺性。通過設(shè)立師德師風投訴箱、公開投訴電話、接受學校、家庭、社會對教師師德師風的監(jiān)督。充分發(fā)揮廣大人民群眾在學校德校師風建設(shè)中的監(jiān)督作用。面對未來我們將有新的定位，我們的任務(wù)更加艱巨；面對學校發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點，我們的使命更加崇高。我們將嚴要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促后進、重整改、強反饋，實現(xiàn)了管理的制度化、科學化、民主化、精致化、精細化、人文化，凝心聚力促發(fā)展。為百益小學燦爛的明天，適應(yīng)新形勢，抓住新機遇，爭創(chuàng)新佳績，再創(chuàng)新輝煌！百益中心小學2015年1月23日