【正文】 ；另一方面一改以往教師評學(xué)生聽的局面，讓學(xué)生真切感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。（3）學(xué)生自我評價。評價范圍：參與學(xué)習(xí)活動的態(tài)度、合作精神和合作能力、基本能力（主要是獨立尋求信息的能力、完成任務(wù)的活動能力、與人溝通的能力、表達能力）、獨立性和創(chuàng)造精神等。（4）教師評價。首先對學(xué)生個人進行評價，其次對學(xué)生合作狀況進行評價，第三對合作效果進行評價。評價呈現(xiàn)方式一是口頭鼓勵評價，二是等級評價。評價原則：及時、公正、公開，點面結(jié)合，鼓勵為主。評價等級：A、B、C、D四個等級。學(xué)習(xí)效果：力爭學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握、運用新知率達到95%以上。（通過觀察、達標(biāo)測試、調(diào)查了解）。小組合作學(xué)習(xí)將使每個學(xué)生都能更主動的得到發(fā)展，得到更廣泛的發(fā)展。這也正是素質(zhì)教育“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的具體體現(xiàn)?？傊谛抡n改環(huán)境下地理教學(xué)過程中，我們只有致力于教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，才能真正塑造學(xué)生健康的人格和良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會參與，學(xué)會合作，勇于創(chuàng)新，敢于成功。惟有如此，教學(xué)目標(biāo)才能真正實現(xiàn)，這樣的教育才是我們真正的追求。就讓我們抱著吸納革新的態(tài)度，將課堂改革真正落到實處,使課堂教學(xué)出現(xiàn)真正以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)場面，打造出更高效、優(yōu)質(zhì)的地理課堂。第五篇：淺談英語高效課堂淺談英語高效課堂張秀玲構(gòu)建英語高效課堂是新課程改革的迫切需要，是新課程改革對英語教師提出的最新要求。隨著新課改的進行，英語教師既要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，也要構(gòu)建全新的課堂模式。教師不僅要轉(zhuǎn)變自身的角色，還要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。高效課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，面向?qū)W生，實現(xiàn)素質(zhì)教育。因此，高中英語課堂教學(xué)要創(chuàng)建新的課堂教學(xué)模式，注重過程，強調(diào)學(xué)生的體驗與參與，發(fā)掘課堂，文本資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分融入到教學(xué)活動中，與教師進行充分的交流，促進學(xué)生的全面發(fā)展。下面我試談自己的一些看法。第一，教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生生動活潑求發(fā)展。要營造民主、平等、幽默的課堂氛圍，讓學(xué)生笑起來。運用多媒體教學(xué)手段，讓教學(xué)生動活潑起來。課堂上要還時間給學(xué)生，讓學(xué)生輕松起來。創(chuàng)新精神鼓勵質(zhì)疑求異，讓學(xué)生的智慧火把燃起來。注意課堂教學(xué)藝術(shù)的形象性，讓課堂劇目精彩起來。第二，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)教學(xué)實際情況，科學(xué)合理地重組教材，以滿足不同層次學(xué)生的需求，使所有學(xué)生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展。在課堂教學(xué)中教師要盡量滿足優(yōu)秀生的需求，讓其“吃得飽”，還要顧及中等生和學(xué)困生，讓其“消化好”。為此，教師可以科學(xué)合理重組教材，可以根據(jù)實際情況進行單元之間和單元內(nèi)調(diào)整。第三，要指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記?！白畹哪矂龠^最強的記憶”，筆記可以幫助學(xué)生克服遺忘。在“高效課堂”上，學(xué)生的問題討論多了，聽說讀寫的任務(wù)多了，教師的語法講解少了，再加上多媒體的普遍使用，教師的板書也少了。許多學(xué)生上課熱熱鬧鬧地參與了一番，一節(jié)課下來什么筆記也沒有，這無疑給課堂的有效性大打折扣。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生做好筆記是非常重要的。我上課時，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生直接在書本上用不同的符號標(biāo)注，如：新單詞用單下劃線，重點短語用雙下劃線，關(guān)鍵的介詞打圈，引導(dǎo)詞用三角標(biāo)注，等等。此外，要經(jīng)常提醒學(xué)生對課堂筆記進行復(fù)習(xí)，以此達到讓課堂筆記真正提高課堂效率的作用。第四，要設(shè)計一些有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生“當(dāng)堂訓(xùn)練”。在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到堂堂清，千萬不能讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。不少老師喜歡占用大量的課堂時間講句型、講語法，聽得學(xué)生“昏昏欲睡”。這樣的課堂何來效率？這只會使學(xué)生更討厭英語。我在上到一些需要記憶的知識點時，通常讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)快速地背誦，然后通過做一些相關(guān)練習(xí)進行運用、鞏固，這些練習(xí)最好要在老師的眼皮底下完成。只有保證學(xué)生有足夠的“練”，老師才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧進行引導(dǎo)，學(xué)生也才能夠?qū)λ鶎W(xué)知識的重點、難點及時地突破和鞏固。總之，在新課改的背景下，英語老師能夠不斷地自我學(xué)習(xí)和成長。為構(gòu)建高效的英語課堂而努力，對于英語教師而言，需要積極的投入和付出大量的心血和準(zhǔn)備。英語教師既要借鑒成功教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，又要結(jié)合教學(xué)實際不斷的總結(jié)和創(chuàng)新。只有這樣，才能找到符合學(xué)情的教學(xué)模式，符合新課程改革的教學(xué)理念，真正實現(xiàn)高效的英語課堂，使我們的英語教學(xué)質(zhì)量上一個臺階！