四年級數(shù)學(xué)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-09-29 22:49本頁面
【正文】 數(shù)的筆算總課時(shí)數(shù)：第3課時(shí)上課時(shí)間：2013年╳╳月╳╳日 教學(xué)內(nèi)容：教材第45頁教學(xué)目標(biāo)：，能正確的進(jìn)行計(jì)算。、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會(huì)簡便算法的依據(jù)。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。教學(xué)過程：一、交流展示。問：這些口算題有什么特點(diǎn)？（都是末尾有0的乘法）末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就添上幾個(gè)0）板書其中一題：20043這題的得數(shù)是多少？怎么算的？現(xiàn)在請你用豎式來計(jì)算，行么？（板書豎式，強(qiáng)調(diào)0先不要對齊）看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個(gè)算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？（24300，20430）為什么這三個(gè)算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0，都是243；再添上0，兩個(gè)乘數(shù)末尾合起來都是有2個(gè)0，所以都要添上2個(gè)0）？知道今天要學(xué)什么嗎？（要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法）二、自主探索，提問：從圖上知道哪幾個(gè)信息？要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個(gè)條件是多余的？算式怎么列式？指名學(xué)生回答，板書：85015=，解決問題：85015=？，用豎式怎樣算，請同學(xué)們在自備本上試一試。指名板演，（可能出現(xiàn)的情況）：灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案（1）、按照原來的方法筆算（2）、0先不對齊，但在前面乘的時(shí)候，0也參與了（3）、交換了兩個(gè)乘數(shù)的位置（4）在第2步乘的時(shí)候，沒有把積的末尾和十位對齊三、精講點(diǎn)拔講評這幾種做法：第一種方法：是正確的（重點(diǎn)講）第二種方法：為什么開始列豎式的時(shí)候0沒有對齊某個(gè)數(shù)位？（先不考慮，可以使計(jì)算更簡便）既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時(shí)候，0也不要考慮。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個(gè)0要補(bǔ)上。??比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡便?！霸囈辉嚒睂W(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。講評。四、運(yùn)用提升“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說說得數(shù)。學(xué)生獨(dú)立分組口算。算完后指名交流每組算的時(shí)候有什么特點(diǎn)？四、布置作業(yè)：五、達(dá)標(biāo)作業(yè)板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)作業(yè)
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