【正文】 教師隊伍。四、主要目標教師數(shù)量基本滿足我校教育發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的要求。建設(shè)一支數(shù)量適當、分布合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。教師隊伍專業(yè)水平明顯提高。教師隊伍結(jié)構(gòu)進一步改善。教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整優(yōu)化，以適應(yīng)課程、教材改革和提高教育質(zhì)量的要求，尤其英語、美術(shù)、體育、音樂、寫字等學(xué)科任課的教師。骨干教師隊伍建設(shè)取得突破性進展。加快培養(yǎng)一批具有信念堅定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的中青年骨干教師，形成多種層次為類型的骨干教師群體。五、教師隊伍建設(shè)的工作重點和政策措施教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風濃、教風正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我們的工作重點。(一)加強師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，教師每雙周政治學(xué)習，單周業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學(xué)習筆記，結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習體會。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習進行評價，并列入教師考核項目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記各一本。以師德為中心，認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“四愛四比”活動，即愛祖國、愛事業(yè)、愛職業(yè)、愛學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛心，事業(yè)面前比貢獻，榮譽面前比風格。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚正氣，表彰優(yōu)秀。堅持教師違規(guī)、瀆職一票否決制度，排除消極因素。凡有違規(guī)亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評優(yōu)、晉級資格。以“師德規(guī)范”為依托，向“學(xué)為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。(二)加強教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍專業(yè)化水平認真完成繼續(xù)教育的學(xué)習任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據(jù)，建立制約、獎勵機制。(三)加強教師心理健康教育通過開展教師心理健康教育研討活動、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文，及時了解教師心理動態(tài)，疏導(dǎo)教師心理問題，使教師以健康人做健康的教育。教師隊伍建設(shè)規(guī)劃一、教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀教師的數(shù)量和學(xué)歷達標狀況。我校共有教師12人，學(xué)歷合格率為100％，大專學(xué)歷9人，本科學(xué)歷3人。教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點。語文、數(shù)學(xué)、英語教師配置基本合理，音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、品社、計算機等學(xué)科教師有主科教師兼任。二、教師隊伍建設(shè)中存在的問題。教師修養(yǎng)有待提高。由于受社會不良思潮影響，事業(yè)心、進取意識不強。教育教學(xué)教研能力急需增強。教研層次還不深，還沒有形成學(xué)校課堂教學(xué)特色。骨干教師隊伍需壯大。目前，骨干教師數(shù)量還不多。三、教師隊伍建設(shè)的主要任務(wù)加強校本培訓(xùn)。加強校本培訓(xùn)，通過對教師素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育教學(xué)研究等方面的專業(yè)培訓(xùn)，全面提高教師整體素質(zhì)。壯大骨干教師隊伍。純真師德師風。全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人，擁有高尚的師德。增強教研能力。教育方法科學(xué)合理、教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先、教研成效顯著，使教學(xué)成績名列前茅。四、教師隊伍建設(shè)的主要措施抓好繼續(xù)教育。除了完成上級教育部門下達的教師參加繼續(xù)教育的任務(wù)以外，學(xué)校還要以多種形式開展校本培訓(xùn)，著力使得教師在思想道德、教學(xué)業(yè)務(wù)、教研能力等方面普遍提高。鼓勵青年教師參加學(xué)歷進修或有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。深入推進教科研。圍繞學(xué)校主課題進行研究，既有數(shù)量更重質(zhì)量。倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育科研。強化質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命，也是教師的立足之本。激勵教師成名成家，創(chuàng)造教師快速發(fā)展的良好環(huán)境。改進學(xué)校管理制度。繼續(xù)采取措施以調(diào)動教師工作積極性，教師工作質(zhì)量考評與分配獎勵緊密結(jié)合。選好用好人才。對優(yōu)秀教師、對優(yōu)秀班主任、對優(yōu)秀骨干教師除了給予一定的物質(zhì)獎勵，更要注重精神激勵，弘揚他們的先進事跡。對于德才兼?zhèn)涞娜瞬艖?yīng)該積極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺。教師隊伍建設(shè)規(guī)劃如何確保我校教師隊伍持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，教師隊伍整體素質(zhì)快速提高，名優(yōu)教師更多地涌現(xiàn)，順利實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。為此，我們對進一步加強教師隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展提出如下規(guī)劃。師德是教師職業(yè)特點的集中體現(xiàn)，熱愛教育，熱愛學(xué)生是作為教師的先決條件。我校的教師隊伍建設(shè)必須堅持師德為先的原則，盡快樹立教師職業(yè)的認同感，激發(fā)教師強烈的職業(yè)追求是隊伍建設(shè)的核心。教師隊伍建設(shè)是一項長期細致的工作，必須有完善的制度保證才能取得實效。制度創(chuàng)新即通過完善管理制度，營造教師渴求發(fā)展的環(huán)境與氛圍，提供教師自主發(fā)展、施展才華的條件與空間，建設(shè)具有我校特色的隊伍優(yōu)化機制。整體性原則是指教師隊伍建設(shè)必須著眼于教師群體素質(zhì)的提高和教師個體諸方面素質(zhì)的均衡發(fā)展。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，才能從根本上推進我校的教育教學(xué)改革，促進學(xué)校辦學(xué)水平的提高。差異性原則是指教師隊伍建設(shè)要打開層次，針對不同的教師群體，采取不同的措施。此外，還要提倡教師個性的張揚，鼓勵教師發(fā)展自己的業(yè)務(wù)專長，盡快形成獨立的教學(xué)風格。自主性原則是要把發(fā)展的主動權(quán)交給教師本人。學(xué)校要逐步完善不同教師崗位的任職標準和工作要求，教師為達到任職標準，滿足工作要求，實現(xiàn)職務(wù)晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及其它學(xué)習、進修活動。學(xué)校大力提倡，積極支持教師參加學(xué)習、進修活動。: 掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學(xué)習新知識、努力爭做優(yōu)秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質(zhì)奠定了一個扎實的基礎(chǔ)。以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。以創(chuàng)新為動力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強，并能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊伍。培養(yǎng)一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創(chuàng)新，有較好教學(xué)方法和教學(xué)效果，有較強的教科研能力和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。三、教師規(guī)劃的具體措施: ，開展各種形式的教育活動(1)把師德建設(shè)作為一項重要的實事工程來抓，組織教師學(xué)習國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。(2)把師德建設(shè)同師資隊伍的培養(yǎng)、考核、晉升結(jié)合起來，真正落實師德一票否決制。(3)校內(nèi)樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。，構(gòu)筑教師專業(yè)成長綠色通道完善學(xué)校各類教師的培養(yǎng)制度，大力培養(yǎng)各學(xué)科實施“享受教育”的學(xué)科帶頭人。面向全體、突出骨干、分層要求、目標推進。圍繞培養(yǎng)目標，進行有針對性的培養(yǎng)。引導(dǎo)和鼓勵基本成熟型的教師把個人工作目標和學(xué)校的發(fā)展目標緊密聯(lián)系起來，激勵教師積極進取。發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用。，提高教師教學(xué)研究能力鼓勵教師積極參與課題研究、專題研究，把課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)研究能力。開展“減負高質(zhì)”的課堂教學(xué)研究，不斷積累實踐性經(jīng)驗，促進教學(xué)能力和水平的提升，從而不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。