國培送教下鄉(xiāng)培訓總結(jié)-資料下載頁
2025-09-29 22:46本頁面
【正文】 。我們最終的追求是育好人，為育人而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學生渴求知識的心田。二、積極實踐，提高教育教學實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。培訓中的一些特級教師、學科帶頭人，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些特級教師、學科帶頭人的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在農(nóng)村小學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。在這次培訓中優(yōu)秀教師、學科帶頭人讓我很感動。他們不斷的解答我們的疑問，我能深深感受到他們的工作態(tài)度，對每位學員提出的問題他們都要一一解答，并給出給出自己的一些教學建議。在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地學習；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。第五篇：國培送教下鄉(xiāng)培訓心得體會國培送教下鄉(xiāng)培訓心得體會2016年12月8日與9日有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)的活動，本次活動是以磨課研課的形式進行，分別聽取了五年級黃順思、六年級周亞麗老師的兩節(jié)課，以及一節(jié)示范課《組合圖形的面積》，還聽取了市一小的玉應叫老師的講座《圖形與幾何》與魏東菊的講座《用百分數(shù)解決問題》。聽了兩節(jié)課，感想如下：黃順思老師的課優(yōu)點：回顧舊知識：我們學習過的平面圖形有哪些以及這些圖片面積的計算公式。這樣的回顧不但給學生復習了舊知識，也為后面新內(nèi)容的學習奠定了基礎(chǔ)。板書用心設計，課堂的各環(huán)節(jié)設計也是緊緊圍繞本節(jié)課的重點展開。重難點突出。黃老師這節(jié)課的建議：可以多關(guān)注學生的發(fā)散性思維，在出示房子、隊旗、風箏的組合圖形時，應該給學生更多的時間思考，觀察。學生才能發(fā)現(xiàn)組合圖形的組成與不同。在展示學生作業(yè)時，老師代勞了學生的話，其實活動是學生的，應該把說話的機會交給學生，老師才能清楚學生哪里不足與不懂，也可以多展示幾個學生的作品。在計算梯形的面積時，學生搞不清楚上、下底，平時上課過程中可以強調(diào)到位，上下底在平行線上找，上下底的判斷也是存在一點限定性。周亞麗老師的課的優(yōu)點：整節(jié)課老師都給了學生足夠的時間思考、練習，做到了把課堂還給學生。教態(tài)自然，親和力更好。周亞麗老師的課的建議：在找單位1的練習的過程中，第三小題找的單位1是洗衣機的價格，而課件出示的是冰箱的價格。在找單位1的過程中，做完練習，可不可以增加一些小結(jié)性語言，比如單位1出現(xiàn)在是、比、相當于之類的字眼后面。在展示作業(yè)時，可不可以清楚一點，有個小技巧，展示第一題，我就只照第一題的圖片，這樣學生看起來就不那么累，也好對比自己的作品。學生的關(guān)注度也欠缺一點，學生回答完問題可讓及時坐下，不用一直站著。以上就是這次參加培訓的心得體會。徐邦袁2016年12月16日
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