【正文】 司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。此詩(shī)頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。題干限定是“兩位被貶異鄉(xiāng)的古人”，且是“自況”。只有境遇相同才能自況，再聯(lián)系學(xué)過的《屈原列傳》和《琵琶行》，結(jié)合兩句詩(shī)的文字，即可斷定是屈原和白居易。用典既有明暗之分，還有正反之別。明用，即直接點(diǎn)出人或事；暗用則是假定讀者通曉，用不著指明。正用，即典故意思和作者的意思一致。前面提到的無(wú)論明用或暗用，均為正用。反用比較少，就是典故意思同作者的意思正好相反。通常寫景抒情尤其以寫景為主的詩(shī)詞，不用典，用典多是所抒發(fā)的感情比較復(fù)雜，或有話不便明說(shuō)，或受字?jǐn)?shù)限制等。還有，高考選用的占代詩(shī)詞用典不會(huì)多，即使有，也多出自學(xué)過的教材，所以熟練背誦教材中的占詩(shī)詞，極為重要。成語(yǔ)中包含相當(dāng)多的典故。熟知一些成語(yǔ)故事，對(duì)解答用典題也十分有利。，也是詩(shī)詞作者的“常規(guī)武器”。例如，2008年全國(guó)卷Ⅱ：春日即事 李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。本題對(duì)“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析，須從“網(wǎng)”的有形和無(wú)形來(lái)思考。一要理清作者是怎樣想象和比喻的，二是產(chǎn)生什么效果，這樣答案就有了：由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)聯(lián)想到暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇，表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。解答這類題，應(yīng)抓住兩點(diǎn)：一是用了何種表現(xiàn)手法，二是有何表達(dá)效果。詩(shī)詞里使用修辭格的表現(xiàn)手法，受格律的限制，有時(shí)難免和一般文體里的表現(xiàn)手法不同，要注意識(shí)別?！緹嵘碛?xùn)練】，然后回答問題。雜詩(shī)三首（其三）沈佺期聞道黃龍戍，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長(zhǎng)在漢家營(yíng)。少婦今春意，良人昨夜情。誰(shuí)能將旗鼓，一為取龍城。(1)詩(shī)中使用了互文修辭方法的是哪兩句？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答： 是五、六兩句?！敖翊阂狻焙汀白蛞骨椤被ノ膶?duì)舉，共同寫“少婦”與“良人”。(2）第七句使用了什么修辭方法？請(qǐng)加以說(shuō)明。答：借代。古代軍隊(duì)以“旗鼓”為號(hào)令，此句用以借指軍隊(duì)。，然后回答問題、新年作 劉長(zhǎng)卿鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長(zhǎng)沙傅，從今又幾年【注】劉長(zhǎng)卿：性格傲岸．兩遭貶謫，官終隨州刺史。（1）五、六兩句是怎樣化實(shí)為虛的？答：說(shuō)從早到晚同“我”做伴的只有猴子，和“我”領(lǐng)略江上風(fēng)光煙霧的只有柳樹，這樣具體的描寫，就是實(shí)；通過“同”和“共”兩動(dòng)詞透露出詩(shī)人生活的單調(diào)寂寞，這就是化實(shí)為虛。(2）“已似長(zhǎng)沙傅”用了什么典故？表達(dá)了作者什么感情？答：典故是賈誼貶為長(zhǎng)沙王太傅。以賈誼自喻，表達(dá)了詩(shī)人失意的落寞情懷。，然后回答問題春寒 陳與義二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中【注】園公：時(shí)南宋風(fēng)雨飄搖，金兵連陷青州、徐州，席卷江北，高宗逃往杭州此時(shí)作者避亂岳州，借郡守后園暫住，自號(hào)“園公”請(qǐng)從借景抒情的角度賞析這首詩(shī)。答：二月巴陵春寒未盡，日日有風(fēng)，料峭刺骨，只見庭院中一株海棠，不惜污損胭脂之色，傲然挺立于蒙蒙細(xì)雨之中。這海棠有別于松竹梅菊，不僅有清高之操，且有美艷之姿。詩(shī)人目睹時(shí)艱，孤貞自守，借海棠寄寓自己的情感，風(fēng)骨雅致兼具，堪稱此類詩(shī)的上乘之作。，然后回答問題滿江紅 柳永暮雨初收，長(zhǎng)川靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當(dāng)此念回程，傷漂泊。桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴(yán)陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區(qū)區(qū)成底事？平生況有云泉約。歸去來(lái)，一曲仲宣吟，從軍樂。請(qǐng)分析開頭六句寫景的特點(diǎn)答：開頭六句寫傍晚泊船情景，以動(dòng)寫靜。雨停曰“收”，“征帆”則“夜落”，“蓼煙”與“葦風(fēng)”，一則“疏淡”，一則“蕭索”，時(shí)間、地點(diǎn)、景物都顯得無(wú)比凄清寂靜，烘托出作者無(wú)限凄涼的心境。，然后回答問題。［雙調(diào)」清江引野興之三馬致遠(yuǎn)天之美祿誰(shuí)不喜？偏則說(shuō)劉伶醉，畢卓縛甕邊，李白沉江底，則不如尋個(gè)穩(wěn)便處閑坐地。這首散曲一共用了幾個(gè)典故，表達(dá)了什么主題？試簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：這首散曲用了劉伶、畢卓、李白三個(gè)典故。飲酒求醉、不問世事，尚不能全身遠(yuǎn)禍，只有遠(yuǎn)離社會(huì)，在山野中獨(dú)處才能免于殺身之禍，足見現(xiàn)實(shí)的黑暗。第五篇：日語(yǔ)中常見數(shù)詞單位日語(yǔ)的數(shù)詞單位階（かい）層樓房層數(shù) 回（かい）回、次事物次數(shù)株（かぶ）株、棵、股份植物；公司股份 機(jī)（き）架飛機(jī)數(shù)量基（き）架、座、臺(tái)機(jī)器、設(shè)備、儀器 級(jí)（きゅう）級(jí)級(jí)別、等級(jí)行（ぎょう）行、列文字、樹木、人的行列切（きれ）片、塊、段切成的塊或片 區(qū)（く）區(qū)、段行政區(qū)、土地組（くみ）套、對(duì)、副組裝或成套的物品 件（けん）件事情、事件 軒（けん）戶、所房屋、住家 個(gè)（こ）個(gè)沒有固定助數(shù)詞的物品 戸（こ）戶、家住戶、住家項(xiàng)（こう）項(xiàng)、款項(xiàng)文章、文件項(xiàng)目 號(hào)（ごう）號(hào)事物順序冊(cè)（さつ）冊(cè)、本書籍等成冊(cè)紙制品 札（さつ）疊結(jié)扎的扁平物 字（じ）字文字、字母次（じ）次、回事物的次、回、級(jí) 式（しき）份、套資料、表格、設(shè)備 室（しつ）間、室房間數(shù)量 種（しゅ）種、類種類、類別日語(yǔ)的數(shù)詞單位周（しゅう）周、圈計(jì)數(shù)周圈 章（しょう）章節(jié)文章章節(jié) 重（じゅう）層、重重疊數(shù)量 條（じょう）條帶子、小道、條款畳（じょう）張、塊日本席子、表示房間面積 錠（じょう）片藥片、制劑 隻（せき）艘、只船只、艦艇 世代（せだい）家家庭、家族 節(jié)（せつ）節(jié)文章章節(jié)、樂曲章節(jié) 艘（そう）艘、只船舶足（そく）雙、對(duì)成雙的物品，如手套、鞋襪 束（そく）束、把、簇捆扎的細(xì)長(zhǎng)物品 臺(tái)（だい）臺(tái)、輛、架機(jī)器、車輛等 束（たば）束、把捆扎的細(xì)長(zhǎng)物品 著（ちゃく）套、件衣服類?。à沥绀ΓK、條、盤、份食品、槍支、街道等 対（つい）對(duì)、雙、付成雙成對(duì)的物品 通（つう）封、件信函、文書 點(diǎn)（てん）分、件得分；事情 頭（とう）頭、匹牛馬等較大型動(dòng)物 人（にん）人人數(shù)杯（はい）杯、碗杯碗等器皿 箱（はこ）箱成箱的東西 番（ばん）第~、~號(hào)順序、序列日語(yǔ)的數(shù)詞單位番地（ばんち）~號(hào)街道編號(hào) 番目（ばんめ）第~個(gè)序數(shù)號(hào)匹（ひき）匹、只魚、蟲、鳥、小型動(dòng)物 便（びん）班次、航班列車、飛機(jī)的班次 部（ぶ）部、冊(cè)、份書籍、期刊、資料 頁(yè)（ページ）頁(yè)頁(yè)數(shù)遍（へん）遍、次、回遍數(shù)、次數(shù)本（ほん）只、根、條、瓶細(xì)長(zhǎng)的物品，如筆、樹、繩等 枚（まい）張、片、塊、件薄的扁平物體 棟（むね）棟、幢房屋、建筑物 目（め）第~順序 名（めい）名人數(shù)面（めん）面、張平面物體 輌（りょう）輛車輛輪（りん）輪、朵、枝車輪；花枝 列（れつ）行、排行、排