【正文】 耐心開導(dǎo)孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，并在學(xué)習(xí)和生活上給予該生以更多的關(guān)愛，經(jīng)常和他談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導(dǎo)，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。諸如此類的事例還有很多。二、為人師表，注重身教，做兒童的表率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人，要教會學(xué)生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如他要求學(xué)生按時上學(xué)，不遲到，他就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，值日生每日一換，可他卻是天天的值日生，他認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著他的學(xué)生。在他的言傳身教下，所輔導(dǎo)的中隊作風(fēng)硬，是團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，多次被評為校級行為規(guī)范示范班，他本人也多次被評為優(yōu)秀班主任，并且多次獲得區(qū)級獎勵。三、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。田紅爭老師始終將學(xué)生的德育放在首位，他根據(jù)學(xué)生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現(xiàn)有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國添點綠”、“我是學(xué)校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”、“學(xué)雷鋒、三月行”等活動。學(xué)生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責(zé)任感。另外，他善于抓住社會熱點開展德育活動。XX年汶川大地震發(fā)生后，田老師第一時間和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，在全校開展了“心系汶川”的捐款活動，通過這個活動，調(diào)動了孩子們的愛心，是他們獲得了豐富的愛國主義情懷的熏陶。XX年春，西南三省遭遇百年不遇的旱災(zāi)，田紅爭老師又一次在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，發(fā)動學(xué)生掀起了為西南捐款的活動。XX年團中央倡導(dǎo)“爭當四好少年”，田老師抓住這個契機，利用多種途徑，在班級掀起了一個爭當四好少年的高潮。四、尊重兒童個性差異，培養(yǎng)綜合能力做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領(lǐng)隊員開展活動過程中，田紅爭老師能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī)律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣，學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，他能夠從客觀實際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。德育目標體現(xiàn)出一定的層次性。作為中隊輔導(dǎo)員，他同時又是班主任和數(shù)學(xué)教師，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。他多次組織學(xué)生參與科學(xué)興趣小組，使學(xué)生在課余獲得了豐富的科學(xué)知識和方法；他還堅持帶領(lǐng)本班學(xué)生進行越野訓(xùn)練，鍛煉的學(xué)生的耐力和堅忍不拔的性格。五、積極進行德育教育研究王老師有十余年的中隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，為了適應(yīng)教育教學(xué)形式，在工作之余?？匆恍┙逃悎罂s志，如《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時了解教育信息和發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，在工作中少走彎路，運用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)少先隊工作，并結(jié)合自己的工作撰寫論文。XX年，《在家務(wù)勞動中滲透教育》一文獲省級少先隊工作論文評比三等獎。田老師在星星火炬的旗幟下執(zhí)著地快樂工作。他知道，一次次的殊榮,一次次的機遇，都是學(xué)校和廣大師生的信任與支持，十數(shù)年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，田老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。第五篇：十佳輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡十佳(優(yōu)秀)少先隊輔導(dǎo)員事跡材料自參加工作以來，我多年擔任少先隊中隊輔導(dǎo)員，送走了一批又一批的少先隊員，做了許多微不足道的工作，現(xiàn)將工作中的收獲與感想簡述如下：一、熱愛學(xué)生是工作的源動力。熱愛學(xué)生是一種強大的教育力量。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學(xué)生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學(xué)生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長?；诖?，工作才細致入微，平等對待每一位學(xué)生，不論成績的優(yōu)與劣，家庭的貧與富。二、構(gòu)建合理可行的中隊制度。要搞好一個中隊單靠中隊輔導(dǎo)員孤軍作戰(zhàn)，使我知道培養(yǎng)一支有力的中隊骨干隊伍，是一個重要的環(huán)節(jié)。因此，我?guī)У闹嘘牰疾捎昧恕爸嘘犖裰鬟x舉制”和“輪流值日制”。每學(xué)期伊始，進行中隊委改選：不論成績，只論是否愿意為同學(xué)們?nèi)娜獾姆?wù)。定職定位，明確職責(zé)，主動參選，民主投票，確定人選。中隊制度建設(shè)上，我還注意樹立班隊干部的威信，點撥他們的工作方法，鼓勵他們放手工作，熱情為同學(xué)們服務(wù)。輪流值日制是為減輕班隊干部的工作量以免影響正常的學(xué)習(xí)而采用的，每天班隊干部三名，全面負責(zé)班級和中隊的事務(wù)：早晨領(lǐng)讀，課間紀律，領(lǐng)巾佩戴，零食紙屑，清潔衛(wèi)生，集合放學(xué)，關(guān)鎖門窗等。兩個制度的執(zhí)行，確保了干部服務(wù)的積極性，表率性，確保了一個集體的正常健康發(fā)展，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為等習(xí)慣上有規(guī)范監(jiān)督和表率作用。三、豐富多樣的少先隊活動。首先是每周一次的班隊課，是開展活動的基礎(chǔ)平臺。班隊干部提倡，全體隊員參與，積極性空前高漲，可以說是隊員們每周一次的節(jié)日，共唱國歌隊歌、才藝展示、傳悄悄話、成語接龍、搶板凳等各種各樣的形式。主持人的穿針引線，把每周的班隊活動搞得紅紅火火。其次是積極參與學(xué)校組織的大型活動.。上期參加學(xué)校首屆體育節(jié)獲二等獎,本期合唱比賽獲一等獎,通過師生共同努力,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的五好習(xí)慣,，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收獲，有苦有累，有甜有樂。在今后的工作中，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力工作，為祖國培養(yǎng)出更多的合格的少先隊員。