【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1-3題。中華民族是一個(gè)熱情仁愛(ài)、樂(lè)善好施的民族。中國(guó)古代的慈善救濟(jì)活動(dòng)，與現(xiàn)代意義上的慈善活動(dòng)有很大不同。這種狀況的形成與儒家思想的羈絆有很大關(guān)系。會(huì)從一個(gè)側(cè)面印證政府的不“仁”。因此，以儒家思想作為統(tǒng)治思想的中國(guó)封建王朝對(duì)民間。早期宗教團(tuán)體從事的救濟(jì)活動(dòng)就不斷遭到非議。時(shí)，就舉出了孔子禁止子路在衛(wèi)國(guó)出私財(cái)濟(jì)民的故事。君之無(wú)惠，而見(jiàn)已之德美矣?？鬃邮呛ε伦勇返米镄l(wèi)君才說(shuō)這番話的，因?yàn)樗饺舜壬苹顒?dòng)?？赡軙?huì)引起政治性猜忌。宋憬據(jù)此認(rèn)為，只要政府施行仁政，根本不需要民間的小慈。中國(guó)古代的慈善事業(yè)基本上是一種精英或富人的事業(yè)。的士紳或官員主辦，經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是少數(shù)富人的捐獻(xiàn)，平民百姓由于貧困很少參與。說(shuō)，從經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位兩方面來(lái)看，士紳等所謂的社會(huì)精英獨(dú)尊社會(huì)慈善的特權(quán)。不主張他們串聯(lián)的，以免造反。慈善活動(dòng)的賑濟(jì)范圍大多局限于宗族內(nèi)部，

　　

【正文】 賓客，不率領(lǐng)部隊(duì)渡河去從趙國(guó)取得糧食，跟趙合力攻秦，卻說(shuō)‘利用秦軍的疲憊’。憑著 強(qiáng)大的秦國(guó)攻打趙國(guó)，必定是秦國(guó)攻占趙國(guó)。趙國(guó)被攻占，秦國(guó)就更加強(qiáng)大，還利用什么秦國(guó)的疲憊？上將軍不體恤士卒，卻派自己的兒子去齊國(guó)為相，謀取私利，這不是國(guó)家真正的賢良之臣?！表?xiàng)羽斬下了他的頭，出來(lái)向軍中發(fā)令說(shuō)：“宋義和齊國(guó)同謀反楚，楚王密令我處死他?！边@時(shí)候，將領(lǐng)們都畏服項(xiàng)羽。于是大家一起立項(xiàng)羽為代理上將軍。項(xiàng)羽派人追到齊國(guó)殺了宋義的兒子。楚懷王無(wú)奈，讓項(xiàng)羽作了上將軍。 項(xiàng)羽誅殺了卿子冠軍，威震楚國(guó)，名揚(yáng)諸侯。援救巨鹿。項(xiàng)羽就率領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過(guò)漳河，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸破，把軍營(yíng)全部燒毀，只帶上三天的干 糧，以此向士卒表示一定要決死戰(zhàn)斗，毫無(wú)退還之心。與秦軍遭遇，交戰(zhàn)多次，大敗秦軍，俘虜了王離。涉間拒不降楚，自焚而死。這時(shí)，楚軍強(qiáng)大居諸侯之首，前來(lái)援救鉅鹿的諸侯各軍有十幾座營(yíng)壘，沒(méi)有一個(gè)敢發(fā)兵出戰(zhàn)。到楚軍攻擊秦軍時(shí)，他們都 只在營(yíng)壘中觀望。楚軍戰(zhàn)士無(wú)不以一 當(dāng)十，士兵們殺聲震天，諸侯軍人人戰(zhàn)栗膽寒。項(xiàng)羽在打敗秦軍以后，召見(jiàn)諸侯將領(lǐng)，當(dāng)他們進(jìn)入軍門時(shí)，一個(gè)個(gè)都跪著用膝蓋向前走，沒(méi)有誰(shuí)敢抬頭仰視。自此，項(xiàng)羽真正成了諸侯的 上將軍，各路諸侯都隸屬于他。 8． （生活）環(huán)境惡劣；給養(yǎng)不足；戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷；歸家不得（思鄉(xiāng)情深） 。（ 5分 ，每點(diǎn)一分，答全就給 5分 ） 9．夢(mèng)中 呈現(xiàn)故鄉(xiāng)春暖花開(kāi)的溫馨畫面（ 各 2分），與前三聯(lián)反映的邊地生活的艱苦現(xiàn)狀形成對(duì)比（ 各 2分），突出了思鄉(xiāng) 、 厭戰(zhàn)之情（ 各 2分）。 10. （ 1）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) （ 2） 此情可待成追憶 ，只是當(dāng)時(shí)已惘然 （ 3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春 11.【答案】 （ 1） E 3分， D 2分， C1分， A B不給分。 C“自小向往八路軍”原文沒(méi)有依據(jù)。 A錯(cuò)，開(kāi)始兒子沒(méi)有珍視八路墻，是后來(lái)在九爺?shù)母姓傧?，才轉(zhuǎn)遍了態(tài)度。 B錯(cuò)“嘲笑之意”不正確。 考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn) 態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合 C。 （ 2）這段景物描寫寫出了墻體的破舊老化，已經(jīng)沒(méi)有了墻的功能。與下文九爺不舍得拆除形成 強(qiáng)烈反差。（ 3分）為下文故事發(fā)展做鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（ 3分） 考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合 C。 （ 3）①不忘歷史、銘記抗日先烈。他不忘八路小哥哥，舍不得拆掉圍墻，搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)遺物，最終建成抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館。②做事認(rèn)真。他四處奔走尋找戰(zhàn)爭(zhēng)遺物，認(rèn)真布置，每件東西放在哪里都細(xì)細(xì)斟酌。③性格剛烈。不同意鏟掉老墻，兒子不敢反駁。為了留住日本指揮刀，他瞪著眼，歇斯底里的喊 。④德高望重，雖然脾氣急，但從沒(méi)跟鄉(xiāng)親們紅過(guò)臉。 （答出三點(diǎn)給滿分，第一點(diǎn)必須有。） （ 4）①故事的主要內(nèi)容圍繞“八路墻”展開(kāi)。②暗示文章不忘歷史，不忘先烈的主題。③點(diǎn)明主人公對(duì)革命先烈的崇敬之情。④照應(yīng)文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。⑤引起讀者閱讀興趣。 （答出 4點(diǎn)給滿分。） （ 3）試題分析：分析人物形象首先應(yīng)總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)；然后畫出作品中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。 考點(diǎn)：欣賞作品的 形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 （ 4）試題分析：這是一道理解文章題目的含意和分析題目作用的試題。題目的含意要結(jié)合文章的主旨來(lái)解釋其表層意、深層意和象征意等，題目的作用要從結(jié)構(gòu)作用、內(nèi)容作用和表達(dá)作用等幾個(gè)方面分析。 標(biāo)題的作用可從下面幾個(gè)方面考慮：（ 1）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容。很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（ 2）主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。（ 3）人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）、表明寫作對(duì)象。有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對(duì)象。（ 4）標(biāo)題本身就是行文線索的。（ 5）興趣：懸念吸引讀者閱讀興趣。生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 12.（ 1） AC（選 A得 3分，選 C得 2分，選 E得 1分，選 B、 D不得分。 B項(xiàng)，“唯一”錯(cuò)誤； D項(xiàng)，“從來(lái)都是把壞的東西盡快忘掉”是周老自己說(shuō)的，而不是葉 芳； E項(xiàng)，“淡泊名利”不當(dāng)，文中沒(méi)有直接體現(xiàn)） （ 2）①主導(dǎo)建立漢語(yǔ)拼音體系，參與制定漢語(yǔ)拼音方案，被稱為漢語(yǔ)拼音之父；②總結(jié)文字發(fā)展規(guī)律，提出“文字三相分類法”，并把漢字的傳播歷史分為“學(xué)習(xí)、借用、仿造、創(chuàng)造”四個(gè)階段；③著作等身，發(fā)表過(guò) 30多部語(yǔ)言學(xué)專著， 300多篇論文，產(chǎn)生了廣泛影響。（每點(diǎn) 2分，共 6分） （ 3）①運(yùn)用側(cè)面描寫，使人物形象更加真實(shí)、豐滿；②更能突出人物性格，表現(xiàn)人物多方面的優(yōu)秀品質(zhì)，增加文章的說(shuō)服力；③豐富文章內(nèi)容，使讀者對(duì)周有光有一個(gè)更加全面、客觀的了解。（每點(diǎn) 2分，共 6分） （ 4） 我認(rèn)為，周有光的百年人生，豐富多彩，充滿傳奇。①身兼“三家”（語(yǔ)言學(xué)家，文字學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)家），通曉多種語(yǔ)言；②做過(guò)愛(ài)因斯坦的“陪聊”；③在 50歲左右時(shí)，改行專職研究語(yǔ)言學(xué)，并取得了不俗的成就；④百歲之后，仍精神健旺，沒(méi)有停止思考，出版多部作品。（觀點(diǎn) 2分，理由每點(diǎn) 2分，答出任何三點(diǎn)即可得 6分） ： 望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，強(qiáng)調(diào)客觀結(jié)果所呈現(xiàn)的巨大差距。①句介紹了成龍的地位，側(cè)重講別人和他的差距，故用“望塵莫及”。 望其項(xiàng)背：意思是能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定句中。 ②句末說(shuō)在利潤(rùn)方面國(guó)產(chǎn)手機(jī)比不上國(guó)外品牌手機(jī)，故用“望其項(xiàng)背”。難以企及：（企：希望）很難有希望趕上。強(qiáng)調(diào)主觀愿望難以達(dá)到。③句末說(shuō)劉詩(shī)雯具體有怎樣的戰(zhàn)績(jī)。側(cè)重 講別人想有所超越的主觀愿望難以實(shí)現(xiàn)，故用“難以企及”。 （ B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“倘若”應(yīng)放在“學(xué)生”之前； C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“高考改革??出臺(tái)”，應(yīng)在“高考改革”后加“方案”； D項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，在“被人們”前加上“她”。 （橫線處三句話有遞進(jìn)關(guān)系，先說(shuō)娛樂(lè)，再說(shuō)文明和價(jià)值觀的內(nèi)容，而且作者觀點(diǎn)不強(qiáng)調(diào)電影的娛樂(lè)功能。） 16.【答案示例】 ① 自己才能生存 ②不侵犯別人的利益 ③但底線卻不能缺失 （每空 2分，共 6分） 17. 應(yīng)刪的兩處是 :(1)偶然 (2)和優(yōu)厚待遇 應(yīng)修改的三處是 :(1)“ 拜讀 ” 改為 “ 翻閱 ” 或者 “ 閱讀 ” 之類 (2)“ 你們公司 ” 改為 “ 貴公司 ” (3)“ 您可不能拒絕我喲 ” 改為 “ 期盼佳音 ”“ 希望能給我一個(gè)機(jī)會(huì) ”“ 希望能成為貴公司一員 ” 等等。