【正文】 例逐步提高到40%50%。每年獲得的各類科研經(jīng)費增長幅度在30%左右。SCI刊物論文數(shù)和發(fā)明專利數(shù)比“十五”期間翻兩番?？萍脊ぷ鳌吧纤健傲幗ㄔO(shè)12個全國優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊，34個省級優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊，建設(shè)10個左右校級優(yōu)秀創(chuàng)新團隊；獲得國家級科技獎勵12項，獲省部級科技獎勵810項，獲國家級、省部級哲學(xué)社會科學(xué)獎23項。科技工作“上層次”力爭牽頭承擔(dān)1項國家重大科研項目（“973”或“863”項目），1項國家自然科學(xué)基金杰出青年基金項目；將江蘇省氣象災(zāi)害國家重點實驗室培育建設(shè)點建設(shè)成為國家重點實驗室；爭取新建12個省部級重點實驗室或工程中心，同時建設(shè)一批校級研究型實驗室；將大氣物理學(xué)與大氣環(huán)境省級重點學(xué)科培育建設(shè)點建成國家重點學(xué)科。創(chuàng)建省級大學(xué)科技園，提升服務(wù)社會的能力。（二）具體措施加強學(xué)術(shù)團隊建設(shè)，增強聯(lián)合攻關(guān)能力。以引進6個學(xué)院院長為契機，加強科研創(chuàng)新團隊建設(shè)，評選校級優(yōu)秀創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，在項目申報、成果推廣應(yīng)用等方面給予優(yōu)先支持。不斷加大?？蒲谢鹨?guī)模，重點支持創(chuàng)新團隊建設(shè)和青年教師科研預(yù)研，為申報省級、國家級項目奠定基礎(chǔ)。加強科技平臺建設(shè)，提高科技競爭能力。根據(jù)學(xué)科發(fā)展的國際前沿，優(yōu)化配置科技資源，建設(shè)研究型實驗室并向全校開放。建立科技資源共享機制，提高資源利用效率。對校內(nèi)大型科研設(shè)備的使用情況，進行考核，擇優(yōu)支持。加強學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)術(shù)水平。積極舉辦水平高、影響大的國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議；瞄準(zhǔn)國際學(xué)術(shù)前沿，舉辦暑期研討班；繼續(xù)資助教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。建立學(xué)術(shù)報告制度。具有博士學(xué)位、副高以上職稱的教師每學(xué)期至少做一場學(xué)術(shù)報告；每個學(xué)院每年至少聘請2030位著名專家來校進行學(xué)術(shù)交流。完善、優(yōu)化科研管理辦法，營造有利于科技創(chuàng)新的政策環(huán)境。制訂學(xué)術(shù)著作出版資助辦法，鼓勵多出精品著作，促進學(xué)術(shù)繁榮。制訂橫向科研項目管理辦法，促進科研經(jīng)費總量的快速提高。建立健全科研業(yè)績量化考核辦法，表彰先進、樹立典型，充分發(fā)揮榜樣的示范帶動作用。建設(shè)省級大學(xué)科技園，提升服務(wù)社會的能力。建設(shè)我校省級大學(xué)科技園，使其成為科技成果轉(zhuǎn)化基地，組建創(chuàng)新能力強、運行機制好、管理水平高、發(fā)展模式新的研發(fā)機構(gòu)，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率。實行科技項目申報前的預(yù)評審辦法，努力提高項目申報質(zhì)量。提前籌劃重大科研項目。國家級科研項目在申報前，應(yīng)邀請校內(nèi)外同行專家對項目申請書進行預(yù)評審，提高項目的競爭力。加強項目的過程管理，提高項目完成質(zhì)量。規(guī)范課題研究過程，重點做好省部級以上課題的總結(jié)、中期檢查和結(jié)題驗收工作；同時加強項目經(jīng)費使用的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，提高科研經(jīng)費的使用效率。進一步做好科研成果評審、鑒定、登記、評獎和專利申請等工作。建設(shè)科研管理自動化服務(wù)系統(tǒng)，加速科研管理信息化進程，提高科研管理水平和服務(wù)效率。1建立校內(nèi)外高層次專家信息庫，加強聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、咨詢和服務(wù)工作，進一步優(yōu)化我?？萍脊ぷ鞯耐獠凯h(huán)境，積極參與制訂各類科研項目指南。1進一步提高期刊質(zhì)量，打造學(xué)術(shù)品牌。牢固樹立質(zhì)量意識，完善編輯部管理制度，加強編輯隊伍建設(shè)，加強與專家學(xué)者的聯(lián)系，提升稿源質(zhì)量，改善辦刊條件，提升《南京氣象學(xué)院學(xué)報》辦刊水平，積極申辦《南京信息工程大學(xué)學(xué)報》（大氣科學(xué)版、自然科學(xué)版和哲學(xué)社會科學(xué)版），打造學(xué)術(shù)品牌。老師們、同學(xué)們：“十一五”時期是我國加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵五年；是江蘇省實施科教興省戰(zhàn)略、實現(xiàn)“兩個率先”目標(biāo)的關(guān)鍵五年；也是我校升格后重新定位、建設(shè)多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)的關(guān)鍵五年。實施“人才強校、科技興?！睉?zhàn)略，是我校改革和發(fā)展進程中的必然選擇。讓我們在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，扎實工作，不斷提升創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)我校“十一五”科技工作的跨越式發(fā)展而努力！謝謝大家！第五篇：南京信息工程大學(xué)2016年碩士研究生招生入學(xué)考試天氣學(xué)考試大綱南京信息工程大學(xué)2016年碩士研究生招生入學(xué)考試《天氣學(xué)》考試大綱考試科目代碼：F06 考試科目名稱：天氣學(xué)第一部分目標(biāo)與基本要求一、目標(biāo)：《天氣學(xué)與天氣分析》主要涵蓋了《天氣學(xué)原理》、《中國天氣》和《天氣學(xué)分析》三部分內(nèi)容。《天氣學(xué)原理》和《中國天氣》主要以天氣學(xué)原理來揭示大氣運動的基本特征并利用天氣學(xué)原理論述天氣系統(tǒng)及天氣過程生、消演變規(guī)律以及影響中國的主要天氣過程。二、基本要求：要求學(xué)生掌握有關(guān)內(nèi)容基本概念、基本理論和基本方法，以便提高綜合分析及解決問題的能力。第二部分內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章大氣運動的基本特征、表達式及理解它的物理意義 、局地變化、平流變化含義，了解質(zhì)量散度、速度散度含義、表達式及其物理意義 、掌握在自由大氣中大尺度系統(tǒng)運動，可以作為準(zhǔn)地轉(zhuǎn)、準(zhǔn)靜力處理（P坐標(biāo)系的優(yōu)越性）、位勢高度、位勢米、幾何米概念 、梯度風(fēng)、熱成風(fēng)、地轉(zhuǎn)偏差含義、表達式及掌握它的討論 、斜壓大氣概念；掌握熱成風(fēng)發(fā)生在斜壓大氣中 、梯度風(fēng)及熱成風(fēng)實用意義，還有高壓邊緣等壓線可以分析密大風(fēng)經(jīng)常出現(xiàn)，而高壓中心附近不能有上述現(xiàn)象、法向地轉(zhuǎn)偏差含義，要求會畫圖解釋第二章 氣團與鋒、鋒面、鋒線、鋒區(qū)含義及鋒傾斜原因、暖性錮囚鋒含義，要求會畫出剖面圖中鋒位置及等溫線分布，鋒面坡度公式物理意義 、變壓分布特征 ，高空測風(fēng)資料應(yīng)用 （線）、鋒生函數(shù)、鋒生條件概念 、鋒消公式討論第三章 氣旋與反氣旋、絕對渦度概念及理解 209。hH含義，固定點相對渦度變化可以用此點位勢高度變化表示 、位勢傾向方程及ω方程等式右端各項名稱及畫出有關(guān)圖,用相關(guān)因子進行討論,動力因子(渦度因子)及熱力因子對500hpa高空槽及溫帶氣旋變化,要求會畫圖解釋 、南方氣旋活動范圍及包括哪些氣旋 “倒槽鋒生型”、“靜止鋒波動型”，要求畫圖解釋江淮氣旋生成過程第四章 大氣環(huán)流、了解三圈環(huán)流的形成、極鋒鋒區(qū)與副熱帶鋒區(qū)及其對應(yīng)急流概念 第五章 天氣形勢及天氣要素預(yù)報d182。，掌握用運動學(xué)公式推導(dǎo)鋒面移速公式并會討dt182。t論冷鋒、暖鋒移速情況與變壓分布特征，由于各層等溫線平行，因此各層熱成風(fēng)方向相同，這樣任意層風(fēng)速2VP=Vp+AVT 注意理解A的系數(shù)確定，其中曲率項及散合項在實際天氣圖中會應(yīng)用，結(jié)合等高線等溫線分布解釋500hpa槽、脊變化，要求會討論應(yīng)用 (槽、低壓)移動及強度影響 “釋用”第六章 寒潮天氣過程、長波、上下游效應(yīng)、阻塞高壓、切斷低壓等概念的含義 ，會利用該公式進行討論、寒潮天氣系統(tǒng)，掌握寒潮中期和短中期天氣過程，并會結(jié)合天氣 學(xué)原理解釋“小槽發(fā)展型”、“低槽東移型”、“橫槽轉(zhuǎn)豎型”寒潮短中期過程的演變過程以及三類寒潮過程的異同。第七章 大型降水天氣過程 （降水強度）、可降水量、水汽通量、水汽通量散度等物理概念及其表達式 （華南前汛期、江淮梅雨、華北和東北雨季）的特點及其主要環(huán)流特征。，了解行星尺度、天氣尺度系統(tǒng)對暴雨作用第八章 對流天氣過程、颮線、颮中系統(tǒng)含義以及及颮線與冷鋒的區(qū)別，理解對流性不穩(wěn)定與條件性不穩(wěn)定概念 第九章 低緯度與高原環(huán)流系統(tǒng) 、東**等熱帶天氣系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征及其天氣 ，臺風(fēng)的結(jié)構(gòu)特征及其移動 第十章東亞季風(fēng)環(huán)流，了解東亞冬、夏季風(fēng)環(huán)流系統(tǒng)的組成 第三部分有關(guān)說明與實施要求本課程對各考核點的能力要求一般分為三個層次用相關(guān)詞語描述: 較低要求——了解一般要求——理解、熟悉、會 較高要求——掌握、應(yīng)用一般來說,對概念、原理、理論知識等,可用“了解”、“理解”、“掌握”等詞表述；對應(yīng)用方面，可用“會”、“應(yīng)用”、“掌握”等詞。（1）《天氣學(xué)原理和方法》（第四版），朱乾根等編著，氣象出版社，2008年 （1）本課程的命題考試是根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容來確定的，根據(jù)本大綱規(guī)定的各種比例（每種比例規(guī)定可有3分以內(nèi)的浮動幅度來組配試卷，適當(dāng)掌握試題的內(nèi)容、覆蓋面、能力層次和難易度）。（2）其難易度分為易、較易、較難、難四級，在試卷中四種難易度；試題難易度分?jǐn)?shù)比例2：3：3：2。（3）試卷中對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“了解”占20%，“理解”（熟悉、能、會）占40%，“掌握”包括應(yīng)用占40%.（4）試題主要題型有:名詞解釋、填空題、綜合題包括應(yīng)用題在內(nèi)三種題型.（5）考試方式為閉卷考試?？荚嚂r間180分鐘，試題主要測驗考生對本學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能掌握的程度，以及運用所學(xué)理論分析、解決問題的能力。試題要有一定的區(qū)分度，難易度要適當(dāng)。一般應(yīng)使本學(xué)科、?？票究飘厴I(yè)的優(yōu)秀考生能取得及格以上成績。（6）題型舉例● 名詞解釋題： 信風(fēng)與季風(fēng) ● 填空題：在自由大氣中，大尺度系統(tǒng)運動可采用_______、_______處理?！?綜合題：以密度零級不連續(xù)面模擬鋒時，用鋒面坡度公式畫圖解釋鋒面附近氣壓分布特征。