【正文】 絕不可以隨隨便便，胡寫亂畫。靈活性。為增強教學的直觀性，教師有時讓學生直接觀看書寫過程，這時，要求身不擋字。寫字姿勢要靈活調(diào)整，并保持身態(tài)的大方。變動性。黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時移動身體，變換姿勢。（示范區(qū)和練習區(qū)的變換）間歇性。即邊講邊寫，而不是一氣呵成。（重點筆畫的書寫，就是要停下來讓學生看清楚，有時候還要書寫兩遍以上）第二節(jié) 粉筆字的執(zhí)筆方法粉筆形體短小，質(zhì)地松，容易斷。由于這個特點，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執(zhí)筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，其中拇指、中指對應相抵，食指在前控制行筆方向，其余二指(無名指和小指)自然彎曲相依即可。在前的食指距離粉筆頭約1．5厘米，這樣書寫起采既著力又靈活，如果離粉筆頭太近，執(zhí)筆的手指某部位會靠在黑板上來回摩擦，影響書寫的流利；如果離筆頭太遠，無力控制行筆，寫出的筆畫會太輕而不清晰，影響觀者的視覺效果。執(zhí)粉筆時還要指實掌虛?！爸笇崱奔词种笀?zhí)筆要緊而有力量，寫出的字才能剛勁有力；“掌虛”就是手心不能握拳，而要留有一定的空間，使運筆靈活，這樣寫出的字則流利而不呆板。另外，筆身與板面成30 176。 夾角為宜。第三節(jié) 粉筆字的運筆方法寫好粉筆字，結構是關鍵，筆畫是基礎。要寫好筆畫，首先要明確怎樣的筆畫是好的筆畫。一般地說，好的筆畫應遒勁有力，氣血連貫，顧盼呼應。要寫出如此豐富多彩、生動多變的筆畫，就要靠運用多種正確的運筆方法，但是平拖硬拉畫出僵直呆板的線條是不行的。不論使用什么筆書寫漢字，總是離不開經(jīng)過長期總結具有優(yōu)良傳統(tǒng)的毛筆運筆法的。粉筆字與鋼筆字同屬硬筆，運筆方法與技巧也基本相同。學好了毛筆字和鋼筆字的運筆方法，也就為學好粉筆字運筆方法打下了基礎。要寫出有強有弱、有實有虛、有粗有細、遒勁凝重、飄逸輕松的不同的筆畫，就要調(diào)整好用力的大小，控制好上下的起落運動，微妙的提按粉筆，不能平均用力。要寫出流暢、穩(wěn)健、有剛有柔的筆畫，就要控制好運筆的緩急，行筆要有快慢之別，不能勻速運筆。黑板是豎立著的，粉筆比鋼筆粗，只能寫大字，運筆就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的連動。要寫出有俯有仰、有曲有直、有長有短的不同筆畫，就要靠臂肘腕的靈活轉動和緊密配合，巧妙地進行多方向的提按擺動。單靠上下或左右的死拉硬拖是遠遠不夠的。粉筆酥軟，容易磨損，書寫觸板圓頭會立即磨平。如果不轉動粉筆體，寫出的字只能粗扁軟弱。要寫出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細的筆畫，就要學會捻轉粉筆體，調(diào)整筆頭，還要善于使用粉筆頭的斜面和棱角。毛筆運筆貴用鋒，粉筆頭的棱角也是鋒。要追求變化多姿的筆畫，就要變換運筆用鋒法。一、起筆可順鋒，可側鋒。順鋒。就是順著筆畫的走向直接由輕漸重地邊落邊行。側鋒。就是橫側勢起筆，先將筆頭斜向右下方落筆，然后轉換方向行筆。二、行筆中的按筆、提筆、轉筆、折筆。按筆。行筆時，把筆往下按，用力漸大，使線條由細變粗。提筆。行筆時，把筆逐漸往上提，用力漸小，使線條由粗變細。轉筆。書寫時使粉筆體逐漸改變方向，像車拐彎一樣，形成一定的弧度，力度、速度較均勻。折筆。筆畫間突然改變方向，形成棱角，折處略駐稍頓，但干凈利索，不能扭挫、復雜化。三、收筆或用出鋒，或用回鋒，或用鉤鋒。出鋒。行筆至筆畫的尾端，沿著行進方向逐漸提筆離開黑板?；劁h。行筆至筆畫的尾端按筆，然后向反方向退回提筆，不露痕跡。鉤鋒。行筆至筆畫的尾端，然后朝著下一筆畫的首端提筆帶出鉤來。粉筆彈性不強，因而要表現(xiàn)筆畫線條的粗細輕重變化和鮮明的節(jié)奏比較困難。所以，除用力變化以外，就要巧妙地使用粉筆所獨有的運筆方法——轉筆和翹筆。轉筆。粉筆在書寫中極易磨損，為了使粉筆能寫出較細的筆畫，就要把粉筆轉動一下，用磨出的棱角再來書寫。轉動粉筆的方法，一是用手指捻動粉筆，二是轉腕變換粉筆的摩擦面。翹筆。就是在行筆中，變化筆與板面的角度，翹起觸板面的一側，使觸板筆面由一個圓面變成部分圓面。像月亮由圓到缺，觸板面由大到小，筆面線條便由粗變細。依據(jù)筆畫的走向，翹筆有順翹、側翹、兼翹三種。順翹。在行筆中把粉筆順著筆畫走向的觸面翹起來的筆法。如寫懸針豎時，豎的走向是向下的，要表現(xiàn)豎尖由粗變細，就把粉筆接觸黑板面的下邊翹起來，使觸點上移，觸面漸小，筆畫漸細，直至提筆出鋒。側翹。就是在行筆中將筆向側方向漸漸地翹起的筆法。如寫捺畫時，捺腳是向右行筆，要表現(xiàn)出捺尖，就要把粉筆向上豎，漸漸翹起觸面的下邊，力點上移，觸面變小，筆畫漸細至出鋒提筆。兼翹。就是行筆時既有順翹又有側翹，兩者結合使用的筆法，順翹與側翹兼而用之。如寫撇畫時，撇的去向是左下，要表現(xiàn)出撇尖，便把粉筆與黑板的接觸面左下邊翹起來，力點向右上移，觸面漸小，筆畫漸細至提筆出鋒。如寫橫鉤時，就要把觸面的左下翹起。第五篇：小學教師粉筆字書寫方案（推薦）教師粉筆字的書寫實施方案規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是教師的業(yè)務基本技能。為全面提升教師的綜合素質(zhì)，夯實教學內(nèi)功，提升育人品位，從而為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，根據(jù)學校本學期工作安排，將開展教師粉筆字練習活動。具體方案如下：書寫內(nèi)容：20首五言古詩或絕句，每周一首。每周三之前完成，并擺在各自的辦公室走廊里。格式規(guī)范，內(nèi)容統(tǒng)一。請老師們自己書寫，如有代寫者，一經(jīng)查出，代寫者和被代寫者均不計分。教務處每周三大課間進行督查，督查結果存檔保存，期末根據(jù)教師的書寫質(zhì)量和次數(shù)進行累計加分。粉筆字書寫內(nèi)容：春曉孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？靜夜思李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。鹿柴王維 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上竹里館 王維 獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。送別王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？八陣圖 杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。相思王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人送上人劉長卿 孤云將野鶴，豈向人間??！莫買沃洲山，時人已知處。雜詩王維 君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？ 11絕句二首杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1登樂游原李商隱 向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。1尋隱者不遇賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1登鸛雀樓 王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1登樂游原李商隱 向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。1渡漢江李頻嶺外音書絕，經(jīng)冬復立春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。1春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。1終南望馀雪祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。《送崔九》裴迪 歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學武陵人，暫游桃源晨。