【正文】 過程，體會除法的意義。從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系。學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關系。第六單元時、分、秒。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒間的進率。能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。(二)空間與圖形第三單元觀察物體。在這個單元的學習中，學生將體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的。能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。第五單元方向與位置。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。(三)統(tǒng)計與概率第九單元統(tǒng)計與猜測。通過本單元的學習，學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。三、教學進度安排(一)數(shù)一數(shù)與乘法5課時(二)乘法口訣(一)10課時(三)觀察物體4課時(四)分一分與除法15課時(五)方向與位置4課時(六)時、分、秒5課時(七)乘法口訣(二)7課時(八)除法4課時(九)統(tǒng)計與猜測3課時四、教學重難點綜觀本冊教材，在數(shù)與代數(shù)這一板塊：乘法口訣(一)、乘法口訣(二)、分一分與除法是本冊的重點與難點。本冊一個重要部分：空間與圖形包括第三單元：觀察物體。第五單元：方向與位置。應盡力為學生創(chuàng)設動手操作的機會，為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間。二年級數(shù)學上學期教學計劃10教學內(nèi)容和教學目標這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的計算教學內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。這一冊的教學目標是使學生：1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：單元結(jié)束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度表內(nèi)乘法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題課時安排：60課時（一）長度單位（4課時）（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時左右兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時左右連加、連減和加減混合――――4課時左右整理和復習―――――――――――――1課時我長高了――――――――――――――1課時（三）角的初步認識（2課時）（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時）乘法的初步認識―――――――3課時左右2～6的乘法口訣5的乘法口訣―――――――――2課時左右4的乘法口訣――――――4課時左右6的乘法口訣―――――――――3課時左右整理和復習―――――――――――――1課時（五）觀察物體（4課時）（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時）7的乘法口訣――――――――――－5課時左右8的乘法口訣―――――――――――3課時左右9的乘法口訣―――――――――――4課時左右整理和復習―――――――――――－1課時左右看一看擺一擺――――――――――――1課時（七）統(tǒng)計（3課時）（八）數(shù)學廣角（2課時）（九）總復習（4課時）【二年級數(shù)學上學期教學計劃】相關文章：第五篇：二年級數(shù)學上學期教學計劃二年級數(shù)學上學期教學計劃木頭營子小學 劉斌一、班級概況：本學期我仍然負責兩個班的數(shù)學教學。孩子由于年齡小，知識少，社會閱歷淺，對周圍世界充滿好奇心，頭腦中有許多問號，加之天性好動，自控力差，需要老師耐心地教育引導，培養(yǎng)良好的學習習慣、生活習慣，具有良好的安全意識，營造健康向上的班集體。二、教材分析：本冊教材包括以下四大部分內(nèi)容。（一）數(shù)與代數(shù)乘法的含義乘法口訣，用乘法口訣計算表內(nèi)乘法，乘法豎式 除法的含義用乘法口訣求商，除法豎式求幾個相同數(shù)連加和的簡單實際問題，與平均分有關的簡單實際問題時、分、秒的認識（二）空間與圖形四邊形、五邊形、六邊形等圖形的直觀認識 線段的直觀認識常用的長度單位厘米、米，用尺量線段或物體的長度用如“第幾排、第幾個”的方式描述物體的位置 東、南、西、北等方向的認識從前面、后面、左面、右面觀察物體（三）統(tǒng)計與概率用方塊圖（一個方塊表示一個數(shù)量）收集和描述數(shù)據(jù)簡單事件發(fā)生的確定和不確定性（四）實踐與綜合運用快樂的隊日活動有趣的七巧板量一量算24點田園風光（運用所學知識解決簡單實際問題）三、教學目標：（一）知識與技能方面使學生聯(lián)系具體情境，初步認識乘除的含義，探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘法、除法，能聯(lián)系乘、除法的含義，應用學過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。使學生通過觀察、操作、思考和交流活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；初步的識線段，初步建立1厘米，1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量，會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，會用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關系，在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。使學生經(jīng)歷以簡單實際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學會用方塊圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，會看圖進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的問題；初步感受簡單事件發(fā)生的可能性，會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。（二）數(shù)學思考方面使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步抽象思維。使學生的認識圖形、測量長度，確定位置、辨的方向觀察物體等活動中，感受特征，初步建立1厘米的1米實際長度的表象，發(fā)展空間觀念。使學生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中進一步感受統(tǒng)計的意義和作用，積累方法和經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內(nèi)乘除法計算簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量，估計物體或線段的長度，有條理的思考，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。（三）解決問題方面使學生在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)學計算，空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。使學生在用學過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關系，初步學會根據(jù)需要解決的問題，選擇合適的已知條件，在測量物體或線段長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具計量單位和測量方法，在簡單的統(tǒng)計活動中，初步體會可以用不同的方法收集整理和描述數(shù)據(jù)。使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向，觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面使學生在教師指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征，測量物體或線段的長度，確定物體的位置和方向，用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果以及描述事件發(fā)生的可能性等活動，增強對數(shù)學的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數(shù)學的信心。使學生在用學過的計算解決簡單實際問題，測量或估計物體的長度，描述物體間的位置關系，以及開展簡單的調(diào)查統(tǒng)計活動的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學思考的合理性。使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學習習慣。五、教學措施：聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗、精心選擇素材。有層次地引導學生逐步理解基本的數(shù)學概念。靈活多樣地呈現(xiàn)數(shù)學活動的線索。根據(jù)教科書特點精心備課，認真上課。認真總結(jié)教學得失。寫好教后記。